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她的目光不經(jīng)意間掠過窗邊。

那里站著一個少女，深黑色的長發(fā)一絲不茍地束成高馬尾，露出白皙的脖頸。她獨自一人，并未參與任何小團體的交談，只是抱臂看著窗外，側(cè)臉線條透著一股生人勿近的冷淡。即使穿著同樣的制服，她也顯得格外挺括利落，仿佛自帶一種無形的距離感。

黑長直，冷酷臉，獨行俠，這配置怎么看都是主角團的人物。

于是魚稚音難免對她產(chǎn)生過多關(guān)注。

休息時間很快結(jié)束。佘聿辛近進來拍了拍手，訓練廳內(nèi)迅速安靜下來。

“接下來進行‘雙人協(xié)同感知深化’訓練，老規(guī)矩，按固定小組進行。”佘聿辛說著，調(diào)出了墻上的光幕，顯示著分組名單。魚稚音的名字被臨時加在最后，后面標注著“暫未分組”。

“魚稚音學員剛加入，需要盡快融入訓練。按照進度，你們現(xiàn)在進行的協(xié)同感知訓練，需要兩人精神力達成一定程度的共鳴與互補，以應對模擬出的復合型精神干擾場。”佘聿辛解釋道，“這不僅是技巧練習，更是培養(yǎng)戰(zhàn)時或復雜環(huán)境下與搭檔默契協(xié)作、互相補位的能力。現(xiàn)在，有哪位學員愿意暫時與新同學一組，幫助她熟悉訓練內(nèi)容？”

訓練廳內(nèi)安靜了片刻。

大家你看看我，我看看你，固定的搭檔組合早已磨合出默契，臨時拆開重組不僅麻煩，還可能影響訓練效果和評分。而且，幫助一個插班生，可能是個底子薄的新人適應高強度的中期訓練，怎么看都不是個輕松差事。

幾秒后，那個窗邊的獨行俠少女轉(zhuǎn)過了身。她的目光平靜地落在魚稚音身上，又轉(zhuǎn)向佘聿辛，聲音清冷平穩(wěn)，聽不出什么情緒：“佘導師，我沒有固定搭檔。如果規(guī)則允許，我可以和她一組。”

她的話音落下，訓練廳里似乎同步響起輕微的抽氣聲，幾道目光快速在魚稚音和代思寧之間逡巡，帶著些許驚訝和……隱約的同情或好奇？

什么情況？

魚稚音的直覺告訴自己有不好的事情發(fā)生了，但她現(xiàn)在還不知道是什么不好的事情。

她就這么一臉懵地被獨行俠少女撈走了。

佘聿辛導師點了點頭，對這個安排似乎并不意外：“可以。代思寧，那你暫時與魚稚音搭檔。注意，訓練目的是協(xié)同與提升，耐心些。”

“是。”代思寧簡短應道，隨后看向魚稚音：“跟我來。”

誒？

魚稚音呆呆的，乖巧地跟上了代思寧的步伐。兩人隨著班級其他學員一起，離開這間訓練廳，穿過一條空中連廊，來到了學院主體建筑后方的一片開闊訓練區(qū)。

這里是專為實踐課程設置的“綜合模擬訓練場”。場地寬敞，地面鋪設著能夠吸收能量沖擊的特殊材質(zhì)。

四周墻壁嵌有可模擬不同環(huán)境的光影投射裝置，此刻正顯現(xiàn)出浩瀚星空的靜謐背景。

場地中央，已經(jīng)按照小組數(shù)量，升起數(shù)個半透明的能量隔離訓練平臺，每個平臺內(nèi)部都配備著更復雜的協(xié)同訓練裝置和環(huán)境模擬器。

其他學員顯然對這里極為熟悉，很快各自散開，找到所屬平臺開始進行訓練前的設備調(diào)試和小組討論，氣氛認真而專注。<script>chapter1();</script>