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晨曦初露，穿過(guò)教室潔凈的玻璃窗，將整齊排列的課桌鍍上一層淺金色的光邊。

空氣里漂浮著細(xì)微的塵埃，在光線中緩慢舞蹈，混雜著新印刷教材的油墨味、粉筆灰的干燥氣息，以及幾十個(gè)年輕身體散發(fā)出的、混合著皂角清香的蓬勃生氣。

數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上用略帶口音的普通話(huà)推導(dǎo)著復(fù)雜的公式，粉筆敲擊黑板的噠噠聲清脆而富有節(jié)奏。

教室里很安靜，只有筆尖劃過(guò)紙張的沙沙細(xì)響，偶爾有書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的嘩啦聲，以及空調(diào)出風(fēng)口低沉的嗡鳴。

夏宥坐在靠窗的倒數(shù)第二排，脊背挺得筆直，像一根繃緊的弦。她微微側(cè)著頭，目光緊緊追隨著黑板上那一行行逐漸延伸的數(shù)學(xué)符號(hào)，手中的筆懸在筆記本上方，指尖因?yàn)橛昧Χ⑽⒎喊住ｊ?yáng)光暖融融地照在她半邊臉上，卻化不開(kāi)她眉宇間那抹全神貫注的、近乎執(zhí)拗的緊繃。

陌生，但正在努力習(xí)慣。

教室比記憶中任何一間都要明亮寬敞，淺木色的嶄新課桌椅反射著柔和的光澤。同學(xué)們穿著統(tǒng)一的深藍(lán)色鑲白邊校服，大部分人都低著頭，或疾書(shū)或凝思，沉浸在各自的知識(shí)疆域里。少數(shù)走神的，也只是望向窗外被陽(yáng)光照得發(fā)亮的樹(shù)葉，或者偷偷在桌下摩挲著手機(jī)光滑的邊緣。沒(méi)有交頭接耳的竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有黏膩如附骨之疽的窺探目光，沒(méi)有那些刻意壓低的、帶著惡意的嗤笑。這里有一種夏宥幾乎已經(jīng)遺忘的、屬于“正常”校園的秩序感和……令人稍感安心的疏離感。

距離那次改變命運(yùn)的測(cè)試和面試，已經(jīng)過(guò)去兩周。

測(cè)試成績(jī)自然慘不忍睹，理科尤其觸目驚心，大片大片的遺忘和空白。

面試時(shí)，她攥緊了汗?jié)竦氖中模M可能清晰地陳述了“因家庭變故被迫中斷學(xué)業(yè)”的經(jīng)過(guò)（小心翼翼地繞過(guò)了那些黑暗的細(xì)節(jié)），并努力讓自己的眼神透露出孤注一擲的決心。

或許是那份近乎懇切的執(zhí)著打動(dòng)了面試官，或許是周老師提前做的溝通發(fā)揮了作用，最終，她被允許以“特別插班生”的身份進(jìn)入高二年級(jí)，并得到了幾位老師課余進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)的承諾。

于是，她坐在這里。身邊是比她平均年輕兩歲的同學(xué)，面前是落后了近兩年、對(duì)她而言如同天書(shū)般的課程進(jìn)度。

壓力是實(shí)質(zhì)性的，沉甸甸地壓在肩頭。每天，她需要花費(fèi)數(shù)倍于他人的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)。周老師幫她找到的低價(jià)出租屋離學(xué)校不遠(yuǎn)，但條件更差，狹窄、潮濕，隔壁住著作息混亂的租客，夜晚總是不得安寧。為了湊足學(xué)費(fèi)和必要的生活費(fèi)，她依然在便利店值周末的夜班，只是頻率降低了。睡眠嚴(yán)重不足，眼底總是帶著淡青色的陰影。

但奇怪的是，這種身體上的極度疲憊和精神上的高壓狀態(tài)，并未讓她崩潰。相反，一種久違的、甚至帶著些許自虐意味的充實(shí)感，正一點(diǎn)點(diǎn)填補(bǔ)她心中那個(gè)巨大的空洞。當(dāng)終于解出一道卡殼許久的數(shù)學(xué)題，當(dāng)磕磕絆絆卻能完整背誦出一段拗口的古文，當(dāng)在歷史脈絡(luò)的梳理中找到一條清晰的因果線……那些微小的、確鑿的成就感，如同散落在荒原上的堅(jiān)硬石子，雖然微不足道，卻正努力地壘起一道脆弱的堤壩，試圖阻擋來(lái)自過(guò)去和未知深淵的黑暗潮水。

她開(kāi)始嘗試，小心翼翼地，伸出觸角。同桌陳雨，戴著一副圓框眼鏡，說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣，是班里的學(xué)習(xí)委員，性格溫和。夏宥鼓足勇氣向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，陳雨總是耐心解答，偶爾還會(huì)分享一些字跡工整的筆記。前排兩個(gè)男生討論物理題時(shí)聲音稍大，夏宥起初只是沉默地聽(tīng)著，后來(lái)也開(kāi)始嘗試加入，聲音很小，帶著明顯的不確定和遲疑。沒(méi)有人追問(wèn)她的過(guò)去，沒(méi)有人投來(lái)異樣的眼光（或許有好奇，但被良好的教養(yǎng)和忙碌的學(xué)業(yè)所掩蓋）。這種“被正常對(duì)待”的感覺(jué)，陌生得讓她鼻尖發(fā)酸，卻也讓她一點(diǎn)點(diǎn)松弛了那根過(guò)度緊繃的神經(jīng)。

校園生活像一張精密運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)，將她逐漸納入其中。晨讀，上課，課間操，午休，自習(xí)……每一個(gè)環(huán)節(jié)都規(guī)律、明確，充滿(mǎn)了秩序的質(zhì)感。她像一塊干涸太久的土地，貪婪地吸收著這久違的、屬于“學(xué)生”身份的日常養(yǎng)分。甚至連空氣中漂浮的粉筆灰，都帶上了一種令人心安的、屬于知識(shí)和成長(zhǎng)的氣息。

偶爾，在課間休息的喧鬧中，或是在放學(xué)后略顯松弛的走廊里，她會(huì)捕捉到一些女生們壓低聲音、帶著興奮的議論碎片。

“哎，你們看到樓上理科班新來(lái)的那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生了嗎？我的天……”

“是不是特別高特別瘦，頭發(fā)有點(diǎn)黑得過(guò)分那個(gè)？今天在樓梯上看到了，側(cè)臉真的……絕了！”

“對(duì)對(duì)對(duì)！就是感覺(jué)氣質(zhì)好特別，冷冷的，都不怎么說(shuō)話(huà)。”

“聽(tīng)說(shuō)名字也挺特別的，叫……叫什么來(lái)著？”

“好像是什么……不對(duì)……沒(méi)聽(tīng)清，他們班人說(shuō)他自我介紹時(shí)聲音好低，根本聽(tīng)不清。”

“是吧？我也好像聽(tīng)到了又好像沒(méi)聽(tīng)到，怪怪的。不過(guò)長(zhǎng)得是真好看，就是不敢靠近，感覺(jué)靠近了都會(huì)凍住……”

“轉(zhuǎn)學(xué)生”、“氣質(zhì)冷”、“名字聽(tīng)不清”、“好看但嚇人”……這些零散的詞匯飄進(jìn)夏宥耳朵里，起初并未引起她的注意。新學(xué)期有新面孔很正常，一個(gè)有些孤僻的帥哥轉(zhuǎn)學(xué)生，也足以成為青春期少女們短暫的談資。她全部的心神都被那些亟待填補(bǔ)的知識(shí)鴻溝占據(jù)著，無(wú)暇分心。

直到那個(gè)下午。

最后一節(jié)是自習(xí)課。夏宥被一道物理綜合題困住，驗(yàn)算了叁遍，答案都與標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果相去甚遠(yuǎn)。煩躁感像細(xì)小的螞蟻爬上心頭。她想去辦公室請(qǐng)教老師，又擔(dān)心耽誤老師下班時(shí)間。猶豫片刻，她決定去教學(xué)樓另一端的教師閱覽室碰碰運(yùn)氣，那里有時(shí)會(huì)有高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐自習(xí)，或許能請(qǐng)教一二。

她收拾好書(shū)本站起身。陳雨抬起頭，推了推眼鏡，小聲問(wèn)：“去閱覽室？”

“嗯。”夏宥點(diǎn)頭。

“幫我看看有沒(méi)有新到的《天文愛(ài)好者》？”陳雨笑了笑，露出兩顆小小的虎牙。

“好。”

抱著厚重的書(shū)本和習(xí)題集，夏宥走出安靜的教室。走廊里空曠許多，大部分班級(jí)仍在自習(xí)，只有零星幾個(gè)學(xué)生抱著作業(yè)本快步走過(guò)。夕陽(yáng)西斜，橙紅色的光線從走廊盡頭的窗戶(hù)斜射進(jìn)來(lái)，將光滑的大理石地面染成一片溫暖的琥珀色，也將空氣中懸浮的微塵照得如同金色的星屑，緩慢浮沉。

她朝著閱覽室所在的西側(cè)樓梯走去。皮鞋底敲擊地面的聲音在空曠的走廊里產(chǎn)生輕微的回響。就在她踏上通往叁樓的樓梯，轉(zhuǎn)過(guò)中間的緩步平臺(tái)時(shí)，眼角的余光，瞥見(jiàn)下方樓梯上，正有人不緊不慢地走上來(lái)。

黑色的校服外套隨意地敞開(kāi)著，里面是簡(jiǎn)單的純白T恤。身形瘦削而挺拔，黑色的短發(fā)在夕陽(yáng)逆光中勾勒出一圈朦朧的光暈。他微微低著頭，目光似乎落在腳下的臺(tái)階上，側(cè)臉的線條在光影分割下顯得異常清晰，也異常冷峻。

夏宥的腳步，像被驟然凍結(jié)，死死釘在了原地。血液仿佛在瞬間沖上頭頂，又在四肢迅速冷卻，帶來(lái)一陣麻痹般的寒意。心臟在胸腔里瘋狂地沖撞，幾乎要掙脫肋骨的束縛，耳膜里充斥著自己放大的、擂鼓般的心跳聲。

是&emsp;X。

他……怎么會(huì)在這里？在學(xué)校？還穿著……校服？

極致的驚駭攫住了她，大腦一片空白，無(wú)法思考，只能僵硬地、眼睜睜地看著那個(gè)熟悉到令人恐懼的身影，一步一步，踏著臺(tái)階，從容地走上來(lái)，距離越來(lái)越近。

X&emsp;似乎并未立刻察覺(jué)到上方的注視。他步伐穩(wěn)定，目光沉靜（或者說(shuō)空洞），仿佛只是在完成一段尋常的路程。夕陽(yáng)的光線勾勒出他清晰的輪廓，那身本該象征著青春與秩序的校服，套在他身上，卻產(chǎn)生了一種詭異的、近乎諷刺的不協(xié)調(diào)感。布料挺括，剪裁合體，卻無(wú)法賦予這具軀殼絲毫屬于人類(lèi)的生氣，反而更像是一層精致卻單薄的偽裝，覆蓋在某種非人的、寂靜的本質(zhì)之上。

就在他即將踏上與夏宥同一層平臺(tái)的最后一級(jí)臺(tái)階時(shí)，他似乎終于感應(yīng)到了那道過(guò)于強(qiáng)烈、幾乎凝成實(shí)質(zhì)的視線。他緩緩地、抬起了頭。

目光，穿透了空氣中浮動(dòng)的金色塵埃，精準(zhǔn)地、無(wú)聲地，對(duì)上了夏宥那雙充滿(mǎn)了驚駭、茫然和難以置信的眼睛。

那一瞬間，夏宥仿佛看到他漆黑眼瞳的深處，有某種極其細(xì)微的東西閃爍了一下，像是深不見(jiàn)底的寒潭被投入了一顆極小的石子，漾開(kāi)一圈幾乎無(wú)法用肉眼捕捉的漣漪。那漣漪中，似乎掠過(guò)一絲極淡的……意外？或者說(shuō)，是精密觀察流程被打斷時(shí)產(chǎn)生的、微小的數(shù)據(jù)擾動(dòng)？

但他臉上的表情沒(méi)有任何變化。依舊是那種缺乏血色的蒼白，嘴唇抿成一條平直的線，下頜線條繃緊。他只是那樣看著她，眼神平靜得近乎漠然，深不見(jiàn)底，仿佛能吸收掉周?chē)械墓饩€和聲音。

時(shí)間仿佛被無(wú)形的手按下了暫停鍵。樓梯轉(zhuǎn)角平臺(tái)的空間變得逼仄而令人窒息。夕陽(yáng)將兩人的影子拉長(zhǎng)，投射在墻壁上，幾乎交迭在一起。空氣中只有塵埃緩慢浮動(dòng)的軌跡，以及夏宥自己越來(lái)越清晰、越來(lái)越急促的呼吸聲。

“你……”夏宥終于找回了自己的聲音，干澀得像是沙礫摩擦，“你……怎么會(huì)……”

她甚至無(wú)法完整地問(wèn)出問(wèn)題。太多的震驚和疑問(wèn)堵在喉嚨口。

X&emsp;沒(méi)有立刻回答。他的目光從夏宥因?yàn)檎痼@而微微睜大的眼睛，移到她懷里抱著的、幾乎要滑落的書(shū)本和習(xí)題集上，又掃過(guò)她身上那件同樣款式、卻因不是量身定做而略顯寬大的校服，最后，重新落回她的臉上，聚焦于她眼中那片混亂的驚濤。

“上學(xué)。”他簡(jiǎn)單地吐出兩個(gè)字，聲音依舊是那種帶著奇特沙啞質(zhì)感的、缺乏起伏的語(yǔ)調(diào)。但在這一刻，在這片被夕陽(yáng)和寂靜籠罩的空間里，這兩個(gè)字異常清晰，甚至帶著一絲冰冷而確鑿的回響。

上學(xué)？

他也……來(lái)“上學(xué)”？

這個(gè)認(rèn)知比在學(xué)校里看到他本人更讓夏宥感到一種荒誕至極的恐懼和眩暈。他來(lái)“上學(xué)”？以什么身份？學(xué)習(xí)什么？如何與這群真正的人類(lèi)少年共處而不露出致命的破綻？

“你……在哪個(gè)班？”夏宥聽(tīng)到自己不受控制地問(wèn)出了這個(gè)最表層、也最無(wú)力的問(wèn)題。

X&emsp;似乎需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)檢索這個(gè)信息。他沉默了一秒，或者說(shuō)，他的處理器運(yùn)行了一個(gè)短暫的周期，然后報(bào)出一個(gè)數(shù)字和方位：“叁樓。理科班。”&emsp;他沒(méi)有說(shuō)出具體的班級(jí)番號(hào)，也沒(méi)有提及任何名字。

但夏宥立刻明白了。就是女生們議論紛紛的那個(gè)“轉(zhuǎn)學(xué)生”所在的班級(jí)。

“……名字？”她幾乎是下意識(shí)地追問(wèn)，聲音更輕，帶著一絲連她自己都未察覺(jué)的顫抖。她想驗(yàn)證，驗(yàn)證那些模糊的議論，驗(yàn)證自己那荒誕的猜測(cè)。

X&emsp;看著她，那雙漆黑的眼睛里似乎沒(méi)有任何情緒，但又仿佛在快速處理著她這個(gè)問(wèn)題背后可能蘊(yùn)含的復(fù)雜含義。然后，他極其緩慢地，幅度很小地，搖了搖頭。

“沒(méi)有。”他說(shuō)，語(yǔ)氣平淡得像在陳述“今天天氣不錯(cuò)”。

沒(méi)有名字？

還是……別人“聽(tīng)不到”名字？

夏宥的心臟像是被一只冰冷的手攥緊了。她想起那些女生議論時(shí)提到的“名字聽(tīng)不清”、“怪怪的”。難道不是她們沒(méi)聽(tīng)清，而是……根本“聽(tīng)”不到一個(gè)清晰的聲音？X&emsp;的存在本身，就在干擾著周?chē)藢?duì)他的某些特定認(rèn)知？

這個(gè)猜想讓她脊背發(fā)涼。

“你……”她想問(wèn)更多，問(wèn)他如何做到的，問(wèn)他究竟想干什么，問(wèn)他是否知道自己這樣出現(xiàn)在校園里是多么危險(xiǎn)和詭異。但所有的話(huà)都堵在喉嚨里，化作一片冰冷的、混亂的嗡鳴。

X&emsp;似乎察覺(jué)到了她瀕臨崩潰的混亂和幾乎要溢出來(lái)的恐懼。他靜靜地看了她幾秒鐘，那目光不像是在觀察一個(gè)同類(lèi)，更像是在評(píng)估一個(gè)系統(tǒng)狀態(tài)不穩(wěn)定的觀測(cè)對(duì)象。然后，他再次開(kāi)口，用那種平板的、卻異常清晰的語(yǔ)調(diào)，一字一句地說(shuō)道：

“不會(huì)，打擾你。”

他說(shuō)得很慢，每個(gè)字都像是經(jīng)過(guò)精確校準(zhǔn)后才輸出，帶著一種奇特的重量感。

不會(huì)，打擾你。

這像是一個(gè)承諾，又像是一條被設(shè)定好的、不容更改的規(guī)則。仿佛在他那套復(fù)雜而扭曲的行動(dòng)邏輯中，“夏宥上學(xué)”是一個(gè)需要被維護(hù)的“狀態(tài)”，而他自己的“在場(chǎng)”，必須以“不形成干擾”為前提。