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“請坐。”葉佳對他的回答不置可否，“這是課本中給出的方法，非常曖昧。什么是自動強化？如何迷惑對方？背后具體的原理課本中沒有給出。你們在學校的實踐都僅限于錄入偽裝人格階段，下面我將教給你們背后的原理，記住，以下內容屬于國家二級機密，禁止對外傳播。聽好——”

大家屏息凝視，不由自主挺直了身體。

“使用反解析器的第一步，建立偽裝人格賬戶。”

“這是每位解析者從入學起就要開始的工作，并且要持續到你不再干這行為止。用心理學的話說，這一過程即主動培養多重人格，不同的人格有不同的性格、生活習慣和思維方式。與多重人格障礙不同的是，我們的真實人格，即原本人格，知道所分裂出的其他人格、能意識到它們的存在并且知曉它們的活動。當然一個人不可能同時運行兩個人格，在建立偽裝人格賬戶的過程中，我們要不斷把它錄入到自己的反解析器里。對，B級反解析器的關鍵之一就是其中的智能芯片，它是一種超微電腦，能根據你錄入的人格檔案自動推演，從而孕育出另一個你，當然，這個虛擬人格的真實度和完成度取決于你錄入資料的詳細程度和調試情況。”

“我知道，”葉佳背對著教室內唯一的光源，臉在陰影中顯得晦暗不明，“反解析器的這種功能和高級AI非常相似，每一個使用者都為此感到過不安，但請大家放心，反解析器和使用者在生理上是完全隔離的，不存在它會干擾、甚至控制你的情況。”

“老師，”又有人舉手，他站起來大聲問道，“反解析器究竟會不會產生自我意識？”

教室里剩下的一點噪音都消失了，無論是做筆記的，還是昏昏欲睡的，所有人的目光都集中向一點。

“我可以負責任的告訴你，不會。”葉佳說。

教室的空氣又開始流動，凝固在黑暗里的錯覺消失了，不少人感到一陣輕松，朱謹松了口氣，好像一塊石頭落了地。

“反解析器的功能在于模擬腦電波，它的產物不過是根據資料推演出的‘某個情況下，虛擬人格會做什么、會有什么樣的反應’，和真正的意識大相徑庭。”葉佳聲音平穩，仿佛在告訴他們毛毛蟲雖然惡心、但不會吃人，“反解析器將模擬的腦電信號強化，并覆蓋真實信號，也就完成了反解析的目的。舉個例子，晚會上陌生人邀請你跳舞，真實的你會想拒絕并因此產生相應的腦電波，但反解析器推演的另一個人格會想接受，而由此產生的腦電信號更強，如果有人佩戴解析器的話，那么他將解讀到你‘接受邀請’的信號。”

葉佳稍作停頓，像在問他們，也像在問自己，“那問題來了，為什么這一過程不應被稱為‘偽裝’？難道他不是接受了我偽裝的信號嗎？”

“正確的答案是‘隱藏’，”葉佳說，“不是他接受了你偽裝的信號，而是你隱藏了真實的信號。”

“老師，這兩個有什么區別嗎？”背后一個聲音按耐不住地問道，借著光屏散發的微弱熒光，朱謹認出是模擬測試時的隊友胡飛。

“很多解析者一輩子都沒有真正分清它們。”葉佳沒有馬上回答他，而是反問他們，“你們有沒有撞到過玻璃門？以為那里是空的，可以直接穿過，結果一頭撞了上去。”

不少人在下面點頭。

“你們的真實思維就應該是這樣一扇玻璃門，偽裝人格則是門里的事物，對方一心想要看清門里面的東西，卻意識不到玻璃的存在，如果能做的這樣，你就成功了。”葉佳說，“‘偽裝’和‘隱藏’的區別在于：真實的自我意識是否強烈。越是想要在別人面前偽裝自己，真我的意識反而越強烈，在信息洪流瞬息萬變的戰場也就越容易出現漏洞。而‘隱藏’就像成為一扇玻璃，無論對方如何試探，你永遠都是透明的，甚至自己都忘了自己的存在，而對方呢？會以為自己看到的就是真實了，卻不知道真正的你就在他的眼前。”

朱謹好像明白了點什么，想法在腦海里一閃而過，她細細咀嚼著葉佳的話，想抓住那種稍縱即逝的感覺。

“當然我不指望現在的你們能理解多少，看似明白不等于真的明白，以后實踐課上就知道了。”葉佳重新回到講臺后，兩手放在臺面上，昏暗的光線中，她高挑挺拔的身影就像一尊雕塑。

“這學期你們的重要任務之一，就是繼續錄入和調試自己的反解析器，不過作為感通班的學員，你們還有另一個重要任務。”雕塑的腦袋動了動，葉佳奇怪的別開目光，聲音也發生了微妙的變化。

朱謹一臉困惑，做筆記的手懸在半空，等著后半句話。

“那就是幫你們的搭檔編錄反解析器。”葉佳說。