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朱謹(jǐn)打開(kāi)擴(kuò)展屏，終端如一朵黑色的花緩緩展開(kāi)，她喚醒屏幕，開(kāi)始低頭做筆記，這些內(nèi)容學(xué)校斷斷續(xù)續(xù)講過(guò)，卻沒(méi)有一次像這樣清晰地呈現(xiàn)在腦海里，好像一堆形狀各異的珠子，被葉佳用線串在了一起。

“解析器的核心就是這種腦電信號(hào)獲取裝置。”葉佳按了一下講臺(tái)邊的開(kāi)關(guān)，教室瞬間暗了下來(lái)，窗戶的透光度被調(diào)到最低，瞳孔猛然放大，朱謹(jǐn)睜大雙眼努力適應(yīng)著黑暗。

黑暗中，放大一百倍的半透明芯片在講臺(tái)和座位之間的漸漸浮現(xiàn)，柔和的光籠罩在周?chē)?

“解析器分為三種。”葉佳說(shuō)道，柔光打在臉上，讓她看上去只有三十多歲，盡管她現(xiàn)在已經(jīng)快五十了，不難想象她年輕時(shí)是怎樣的一個(gè)美人，“強(qiáng)化解析器，一般用于專業(yè)情報(bào)竊取；一級(jí)解析器，用于獲取一般情報(bào)；二級(jí)解析器，通常用在心理干預(yù)、審訊罪犯等方面，也是最常見(jiàn)的解析器，你們?cè)趯W(xué)校接觸到的就是這種。解析器的類(lèi)型很難從外表上判斷，方法一是保管好它的外盒，方法二是用指尖按住芯片，上面會(huì)有代碼出現(xiàn)，但這種方法只有在手指溫度高于芯片原來(lái)溫度時(shí)才有效。”

“解析器有嚴(yán)格的使用限制，雖然入選以后，每個(gè)人都會(huì)得到自己的解析器，但使用權(quán)限不歸你們，而是由上級(jí)掌握，一般只有在執(zhí)行任務(wù)時(shí)才會(huì)開(kāi)放，有嚴(yán)格的使用地點(diǎn)和對(duì)象限制。”

“有解析器，當(dāng)然就有反解析器。”

投影發(fā)生變化，取而代之的是一塊黑色芯片，它出現(xiàn)在熒光中，好像某個(gè)物體的巨大影子。

“反解析顧名思義，就是阻止對(duì)方獲取和解析腦電波。反解析器按強(qiáng)弱等級(jí)分為A級(jí)和B級(jí)，其中A級(jí)反解析器可以屏蔽一切腦電信號(hào)的傳遞，人體佩戴后，自身的腦電信號(hào)不會(huì)外擴(kuò)，也不接收外界傳來(lái)的信號(hào)，因此它的管制級(jí)別最高，一般提供給國(guó)家元首和重要人物使用，我們幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸，如果沒(méi)有特別說(shuō)明的話，這門(mén)課程上討論的反解析都是指B級(jí)反解析。B級(jí)反解析器的運(yùn)作通過(guò)另外一種方式，誰(shuí)能告訴我是什么？最后一排穿藍(lán)衣服的同學(xué)。”

“呃……”一個(gè)男生手忙腳亂地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“應(yīng)、應(yīng)該是……偽裝？”

“回答錯(cuò)誤。”黑暗中，所有人都能感受到葉佳的目光，男生把頭埋得更低了。

“再一邊玩終端一邊聽(tīng)課，明年這個(gè)時(shí)候大家就應(yīng)該就見(jiàn)不到你了。”葉佳無(wú)情地說(shuō)，冷冰冰的聲音刺激著人的羞恥心，朱謹(jǐn)不由自主瞪大眼睛，讓自己看上去聚精會(huì)神，“好了，坐下。”

“老師，‘偽裝’不對(duì)嗎？”有人大著膽子問(wèn)，“我記得課本上是這樣講的。”

“所以才說(shuō)你們學(xué)的都是些沒(méi)用的東西。”葉佳走下講臺(tái)，衣擺無(wú)聲地擦過(guò)投影屏，用身體擋住了一部分黑影。

“也許有的老師認(rèn)同這個(gè)答案，”她說(shuō)，“但我想告訴你們，如果一直按它來(lái)理解反解析，你們永遠(yuǎn)不可能成為一名合格的解析者。”

所有人瞪著葉佳。

“誰(shuí)來(lái)講一下學(xué)校教的B級(jí)裝置使用方式？”葉佳問(wèn)，“好，你。”

“老師好，我叫黃驍毅，”男生報(bào)出姓名，昏暗中，朱謹(jǐn)看不清他的模樣，只注意到他的頭發(fā)不羈地翹起一簇，活像齜了毛的鞋刷。

“首先我們要建立偽裝人格賬戶，”他大大方方地說(shuō)，“然后把它錄入自己的反解析器，這樣在實(shí)際使用時(shí)，反解析器就會(huì)自動(dòng)模擬并且強(qiáng)化偽裝人格的思維信號(hào)、弱化真實(shí)信號(hào)，從而迷惑敵人。”