張不喪提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

事情剛發(fā)生時，b班的教室時刻籠罩著慘淡濃云。班上同學(xué)自發(fā)的買來白花與瓷瓶，想要供奉到老師生前的辦公桌上，卻被告知這樣做違反了學(xué)校規(guī)定。

對于這樣薄情的處事，大家紛紛表露出了失望與憤怒，但是——

如果死掉的是班上的同學(xué)就好了。這樣就可以把花擺在教室的課桌上，就像電影里演的那樣。

哪怕只是短暫的一兩秒，在那些轉(zhuǎn)過身的、滿是失落的臉上，我看到了這樣類似“遺憾”的表情。

有了新的班主任老師，日常生活仍在繼續(xù)，平靜得像是晴空萬里的海洋。然而，在狀似溫和的海面之下，老師的死像風(fēng)暴一樣席卷了校園。1年b組的學(xué)生忽然受到了諸多矚目，就連3年級的學(xué)生都會特意過來套兩句話。

上課時偷偷傳遞的紙條；作秀般的哭泣與追憶；擠眉弄眼、難以壓制住的得意表情。

更真實的情感、更私密的信息。

老師的死是一場徹頭徹尾的悲劇。

所有人都興奮起來了。

老師的死訊像口香糖一樣被反復(fù)咀嚼品味著。然后，過了三天，零食、明星八卦和游戲的話題開始零星摻雜在哀悼中；一周后，雨過天晴，再也沒誰提起過老師的事。

或許他只是辭職不干了——偶爾我也會產(chǎn)生這樣的錯覺。

畢竟無論是那起事故，還是老師的死亡本身，都只存在于他人口中。因為沒有親眼見證，所以即便當(dāng)做是假的也無妨。

口香糖嚼得沒味道了就吐掉，這是理所當(dāng)然的事。對于生活日新月異的國中生來說，對相處三個月的老師的死至多處理到這種程度，這也是無比自然、沒有辦法的事。

我是這么理解的。

可是，如果現(xiàn)在對著沙坑旁的啟太說一聲“節(jié)哀”，如果因這不痛不癢的話、令這孩子露出悲傷或憤怒的神情來，老師的“死”無疑就會變成事實。

我意識到了這點，所以一個字也沒提，帶著若無其事的笑容與他打了招呼。

“呦！又見面啦！”

啟太看看我，說：“你不要過來啊，我怕被你傳染智障?！?

在無形之間，我與他達成了某種共識。獄寺君似乎同樣如此，他的視線掠過啟太（我好像看到他略贊同地微微點了個頭，針對“我是智障”的言論，實在是太過分了），也掠過我，最后停在了遙遠的公園入口。

“…走了?！豹z寺君說。

啟太也冷淡地收回了視線，好像我們根本不存在一樣。

就這樣走出去一段，我忍不住回過頭，看到啟太核桃般的小小身軀，獨自坐在沙坑旁，既像在發(fā)呆，又像是在等待著什么。

淡紫色的煙霧在眼前若隱若現(xiàn)、漂浮不定。

“就是那孩子吧……聽說一出生就沒有爸爸，媽媽在幾年前投湖自殺了?！?