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舞臺(tái)燈光亮起的瞬間，任悅聽到主持人報(bào)出她的名字，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

之前的節(jié)目中，老師們多是作為臺(tái)下的指導(dǎo)和輔助，這是第一位親自登臺(tái)參與表演的老師。隨著介紹詞，臺(tái)下觀眾條件反射地鼓起掌。

任悅在掌聲的流動(dòng)中，從容地從舞臺(tái)一側(cè)走出。臺(tái)下的羅翊琛，目光瞬間被攫住，再也無法移開。

她換上了一襲簡(jiǎn)潔的黑色及地禮服長(zhǎng)裙，上身是修身的白色襯衣式設(shè)計(jì)，領(lǐng)口系著一個(gè)精致的黑色領(lǐng)結(jié)，顯得既莊重又利落。原本隨意扎起的馬尾，此刻編成了優(yōu)雅的發(fā)髻，一絲不茍。腳上的運(yùn)動(dòng)鞋也換成了低調(diào)的黑色細(xì)跟皮鞋。

原本素凈的臉上略施粉黛，唇上點(diǎn)了淡彩，整個(gè)人神采奕奕，完全看不出她已為這場(chǎng)匯演連續(xù)熬了好幾個(gè)夜的疲憊。

她走到舞臺(tái)中央，面帶富有感染力的微笑，將手輕按在胸前，向臺(tái)下觀眾緩緩鞠躬。

“哇，這位老師好有氣質(zhì)，看著真年輕。”

“是新來的音樂老師嗎？以前好像沒見過。”

羅翊琛的耳朵精準(zhǔn)地捕捉著周圍關(guān)于任悅的低聲議論，他發(fā)現(xiàn)自己幾乎都知道答案。即使感官在分神處理這些信息，他的目光卻始終像被磁石吸引，直直地鎖在臺(tái)上那個(gè)發(fā)光的人身上。

他萬(wàn)般珍惜這個(gè)可以肆無忌憚注視她的機(jī)會(huì)，即便他始終藏在陰影里，她看不見他也無所謂。

只要她能一直這般明媚，于他而言，就足夠了。

她緩緩走到舞臺(tái)前方的指揮位，轉(zhuǎn)過身，面向合唱團(tuán)，靜立。只是一個(gè)簡(jiǎn)單的抬手示意，孩子們?cè)居行┧缮⒌恼咀恕㈡倚Φ谋砬樗查g收斂，一個(gè)個(gè)挺直腰背，目光專注地望向她，為接下來的演唱做足了準(zhǔn)備。整個(gè)合唱團(tuán)的精神面貌為之一振。

前奏響起，任悅的雙手隨之抬起，手腕柔和，指尖蘊(yùn)含著力量。她的指揮手勢(shì)清晰而富有情感，時(shí)而將孩子們的聲音聚攏；時(shí)而帶動(dòng)旋律走向高昂；演唱中也沒有忽略歌詞的咬字與情緒的轉(zhuǎn)折。

她不僅是打拍子，更是在用整個(gè)身體的語(yǔ)言，為孩子們講述歌曲中的故事。

“看著天邊似在眼前，也甘愿赴湯蹈火去走它一遍

如今走過這世間，萬(wàn)般流連，翻過歲月不同側(cè)臉，措不及防闖入你的笑顏”

老師的精準(zhǔn)指揮、學(xué)生們純凈的歌聲、背后屏幕上流動(dòng)的歌詞，以及恰到好處的燈光，共同鑄就了這個(gè)動(dòng)人的表演。這首歌在小學(xué)生間或許很流行，但他們未必真的懂得歌詞的深意。然而那一字一句，聽在羅翊琛耳中，卻品出了截然不同的滋味。

他看著舞臺(tái)上那個(gè)挺拔而專注的背影，那利落又優(yōu)美的手勢(shì)，一種真正的“近鄉(xiāng)情怯”感油然而生——她就在眼前，如此之近，卻又仿佛隔著他親手劃下的、無法逾越的時(shí)光之河。

“以愛之名，你還愿意嗎——”

隨著最后一句歌詞在空氣中緩緩消散，所有的歌聲也在任悅一個(gè)干凈利落的收束手勢(shì)中，畫上了完美的休止符。她的雙手在胸前穩(wěn)穩(wěn)定格，隨后柔和地放下。

任悅緩緩轉(zhuǎn)過身，向身后的學(xué)生們投去贊許和鼓勵(lì)的目光，示意他們一起向臺(tái)下觀眾鞠躬。臺(tái)下瞬間爆發(fā)出如雷貫耳的掌聲，觀眾的情緒被徹底點(diǎn)燃，給予了最熱烈的反饋。

孩子們?cè)谒难凵褚龑?dǎo)下，訓(xùn)練有素地有序退場(chǎng)。任悅也隨著緩緩合上的舞臺(tái)幕布，再次消失在羅翊琛灼熱的視線里。

鄭祁安根本無心關(guān)注羅翊琛的反常，他的心思全都撲在檢查剛剛為兒子拍攝的直拍視頻上。他甚至不小心把聲音開得太大，又趕緊調(diào)小，仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)羅翊琛留給他的位子視角極佳，拍攝全程毫無遮擋。他滿意地將視頻發(fā)給了袁清韻。