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說好的水課呢！

樊老師又按順序閻王點卯了幾個小組——他安排的這些選題，沒有一個是能輕松糊弄過去的，都要求他們下課后付出大量額外的時間。

就快要叫到葉夕檸在的所在的第五組。

后排一名女生果斷舉起手，一道清凌凌的聲音響起：

“樊老師，我們組已經提前選好題了?！?

周圍幾個同學紛紛看向舉手的女生——

什么情況？？？

他們幾個人根本就沒有交流過關于環科課的任何話題，也是直到這節課，才想起來大家都是一個小組的組員、一條繩上的螞蚱……

這個葉夕檸，早就是遠近聞名的瘋子了，雖說這學期和她接觸下來沒發現她有什么不正常的，莫非今天，她還是按捺不住、瘋病發作了？

就連樊老師這種不與其他老師走近的新人教師，也聽說過這個叫“葉夕檸”的女生的諸多傳聞，略有些驚訝：“哦？你們做了選題報告和研究設計嗎？”

葉夕檸從書包里取出電腦：“做好了。我現在發給您？”

樊老師蹙著眉，淡雅地笑：“很好，很好……你們組的組員都上臺分享一下吧。”

葉夕檸點點頭：“好，不過我們的分工很明確?！彼S意指著向兩名同學，“他倆負責搜集資料、確認選題；他倆負責寫報告；還有這位……”她指向坐在她左側的成知寧，“他負責做幻燈片。我負責主講和回答您一會兒的問題，可以嗎？”

“當然可以?！?

……

葉夕檸講完了最后一頁slides，拔掉了她的電腦連接教學顯示屏的插線。

全程講述，客觀、克制、 清晰。從主題到假設再到調查區域、調查方法，她都做足了準備。

樊老師又問了她幾個延展的問題，她均答得滴水不露。

樊老師面露驚喜之色，心中赫然涌起一股，“全世界都把他的課當做不用在意的水課，只有這一組學生認真準備、嚴肅對待”的惺惺相惜之情。

“好，很好。那你們組就做這個選題吧。這節課剩下的時間，可以離開教室去校園里做調查了。下一組……第六組，你們也定好了選題嗎？還是由我來幫你們定呢？舉一下手讓我看看吧。”

第六組的同學哀怨地舉起手。

第五組的同學志得意滿地走下了講臺，然后用看向人民英雄的目光，崇敬地凝望著葉夕檸……

誰懂。

他們組的選題是——

《冬季云章校園生物多樣性研究》。<script>chapter1();</script>