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看見(jiàn)她驟然慌亂的神情，他又低低笑了一下，保持著俯身的姿勢(shì)，繼續(xù)去看其他人的電腦屏幕，像是什么都沒(méi)發(fā)生。

反倒是她，先四下掃了一圈，確認(rèn)沒(méi)有其他同學(xué)注意到剛才那一幕，這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。

比一小時(shí)的越野跑還心累。

……那些指痕怎么還不消失。

他又不是瓷偶。

她又不是泰森。

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環(huán)境科學(xué)課，是一門D、E、F班在階梯教室一起合上的選修課。

講臺(tái)上那位年輕帥氣的男老師姓樊，是某世界頂級(jí)高校剛剛畢業(yè)不久的博士生，為人儒雅隨和，沒(méi)什么脾氣——也就意味著他完全鎮(zhèn)不住這幾個(gè)靠后班級(jí)的課堂。

除了第一周的第一節(jié)課，剛上課時(shí)，同學(xué)們專注聽(tīng)講了十分鐘，等他按照當(dāng)時(shí)的座位、安排完6人一組的小組，大家也徹底摸清了他好說(shuō)話的性格，便更不將這門“水課”放在心上。

后來(lái)，一上他的課，大家都像條件反射一樣，紛紛打開(kāi)各自的筆記本電腦，屏幕里的界面各有不同，只是沒(méi)有一個(gè)，跟這堂課有關(guān)……

反正樊老師也不會(huì)管的。每次上課，同學(xué)們權(quán)當(dāng)他一個(gè)人在講臺(tái)上做單口相聲。

開(kāi)學(xué)第三周，樊老師走進(jìn)教室，大家一看到他那張儒雅俊秀的臉，就和巴甫洛夫的狗聽(tīng)到搖鈴一樣，迅速?gòu)臅锾推鸸P電。

樊老師無(wú)奈地笑笑，敲了敲黑板，說(shuō)：“這節(jié)課我不講新知識(shí)點(diǎn)，課堂交給大家——大家都選好了調(diào)查主題，做了調(diào)查前的研究設(shè)計(jì)嗎？”

臺(tái)下眾人不明其意，面面相覷。

樊老師那張俊雅的臉上閃過(guò)一抹來(lái)者不善的笑：“嘶……那就沒(méi)辦法了。既然同學(xué)們都沒(méi)有選題，就只能由我來(lái)幫大家選題了。”

“當(dāng)然——”他續(xù)道，“就算是我的選題，研究設(shè)計(jì)的報(bào)告也是要完成的，這節(jié)課大家可以先討論，周末之前把slides發(fā)給我，下節(jié)課大家按照小組次序上臺(tái)分享一下。好了，現(xiàn)在我來(lái)公布一下選題——”

“第一組的選題：城市空氣污染與居民健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。第一組的同學(xué)，請(qǐng)舉一下手。”

坐在教室左上角的幾個(gè)同學(xué)，彼此看了一眼，才慢悠悠舉起手來(lái)，臉色都不是很好看。

樊老師指派的這個(gè)選題，外表平平，實(shí)則非常險(xiǎn)惡！

意味著他們一定要去校外做調(diào)查，而且時(shí)間周期一看就會(huì)拉得很長(zhǎng)，又要收集數(shù)據(jù)、又要做采訪……麻煩得要死。

“第二組的選題：自然保護(hù)區(qū)物種多樣性變化。來(lái)，第二組的小朋友也舉一下手吧。”

樊老師的笑意更深。

第二組的小朋友：“……”

竟然，還特么不如第一組……