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“有，幼兒園時候還養(yǎng)過一次烏龜。”孫哲平回憶了一下說道

“你對烏龜這種動物有什么情結(jié)？”張佳樂好奇地繼續(xù)問。

“覺得好養(yǎng)活算情結(jié)不算？”孫哲平思考了一下回答道。

不過后來那只烏龜其實還是掛了。

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好吧其實是這么一回事。

那會兒孫哲平還上幼兒園呢，那烏龜是有次是回家路上跟一個賣寵物的小車上買的。

家長嘛，覺得小孩子養(yǎng)動物激發(fā)一下愛心和責(zé)任感是很重要的。

當(dāng)然其實就結(jié)果來看孫哲平不養(yǎng)動物才是一種愛心的體現(xiàn)。

不過這是后話。

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其實孫哲平當(dāng)時對那烏龜挺上心的。

看那烏龜半天不動都以為是死了，非得戳戳直到看它整個縮回殼里才算放心。

“你說你當(dāng)時怎么就不養(yǎng)個王八？那我估計你早就被咬得能拿二級殘疾證了。”對此張佳樂曾經(jīng)痛心疾首地這么問過。

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“不過后來那只烏龜在入冬之后就死了，我以為是凍死的。”孫哲平后來說到這事的時候嘆了口氣。

“保暖工作沒做好，不應(yīng)該啊？”張佳樂猜測到。

“然后我就覺得，直接扔了太不負(fù)責(zé)。我就把它放了個木頭盒子里埋了。”孫哲平繼續(xù)說道。

“不錯，有始有終。”張佳樂點了點頭。

“后來上小學(xué)了，有一天自然課老師說，烏龜會冬眠。”孫哲平低沉地繼續(xù)繼續(xù)說道。

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“……沒事，木頭很容易腐壞的它不一定會死。”張佳樂覺得還是安慰一下比較好。

“我木頭盒子是拿鐵釘子釘死的。”

“孫哲平你確定動物不喜歡你是動物的問題？！”張佳樂驚恐的拽著自己的桌子玩命往后挪。

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不過在這個事情之后沒多久的另一件事就讓張佳樂明白了，

孫哲平的確是和寵物八字不合。

當(dāng)時是有一次學(xué)校組織各班的班委去慰問學(xué)校的退學(xué)老教師。

正趕巧了有一位退休的老爺子喜歡養(yǎng)動物。

當(dāng)時孫哲平就覺得還是不去的好。

不過顯然組織部的老師一時不太理解。

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“你一大小伙子怕動物？它能弄死你？”老師不解地問。

“不，老師。我覺得是大孫能弄死它。”張佳樂認(rèn)真地說道。

然后孫哲平跟旁邊站著搖頭也不是點頭也不是的。

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退休的那位老爺子據(jù)說之前是教化學(xué)的，挺熱情好客一小老頭。

看著學(xué)校又來人看自己挺開心的。

不過說到底這老師也沒教過孫哲平和張佳樂，因此更多的還是這倆人在那坐著看老師們聊

場景其樂融融。

如果老爺子不說那一句我養(yǎng)了只荷蘭豬，給你們瞅瞅的話。

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不怕人的荷蘭豬其實挺少的。

更別提在不怕人的情況下還不討厭孫哲平的。

如果這只荷蘭豬會說話的話……

此時此刻也許它真的能喊臣妾也很想但是臣妾做不到啊。

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其實孫哲平對自己的動物緣還是挺有自知之明的。

所以也沒打算說有摸一摸抱一抱的心態(tài)。

或者說是沒來得及。

當(dāng)老爺子把那只荷蘭豬推到孫哲平面前說你來抱抱它的時候

所有人都看到那只荷蘭豬突然一個扭身撒開了腿兒就往陽臺跑。

然后縱身一躍

順便一提，老爺子家12樓。

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一時間不少人突然腦海里都蹦出了一首歌曲的調(diào)。

“從來……就沒有什么救世主。”

一個鮮活