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“你們女生就是膚淺。”

“再說(shuō)揍你啊，還‘你們女生’，說(shuō)的像你是男的多高貴似的，丟不丟人？”

“好了，都吃飯吧，不說(shuō)這個(gè)事了。”班長(zhǎng)制止了大家你一言我一語(yǔ)在背后聲討唐寧的行為。

飯后班長(zhǎng)將今日的開(kāi)銷(xiāo)aa了之后，發(fā)現(xiàn)人均開(kāi)銷(xiāo)正好是唐寧轉(zhuǎn)賬的數(shù)目。雖然唐寧幾乎全程都沒(méi)有回應(yīng)、參與過(guò)他們的對(duì)話(huà)，但卻記下了今天來(lái)了多少人，都點(diǎn)了哪些菜，盡管他只是掃了幾眼菜單和桌上的菜品，卻準(zhǔn)確無(wú)誤地計(jì)算出了人均費(fèi)用。

“唐寧算得還挺準(zhǔn)。”班長(zhǎng)跟朋友說(shuō)著這件事。

“巧合吧，也就是我們后面沒(méi)加菜。”朋友對(duì)唐寧的印象并不好，加上今天唐寧不告而別就更不好了。

真的是巧合嗎？還是說(shuō)唐寧在飯局的后半程離開(kāi)，是因?yàn)橐呀?jīng)確定了他們不會(huì)再加菜呢？包括提醒那個(gè)男生不要光顧著自己搶著菜吃，導(dǎo)致別的同學(xué)都吃不好是為了保證在飯局的后半程，唐寧選擇離開(kāi)的時(shí)候，大家都能吃得七分飽不會(huì)再選擇加菜？難不成唐寧不只是一掃人群和菜單就記下了人數(shù)、菜價(jià)，還記下了菜量，通過(guò)大家進(jìn)食的狀態(tài)判斷了飽度？再想下去，班長(zhǎng)只會(huì)越來(lái)越神化唐寧。

也正是因?yàn)檫@一天聚會(huì)和聚餐的事情，大家都不太想主動(dòng)搭理唐寧了，誰(shuí)也不愿意熱臉貼冷屁股不說(shuō)，還得防著唐寧時(shí)不時(shí)就會(huì)冒出的毒舌言語(yǔ)。

不過(guò)即便唐寧從高一就被這般‘孤立’，但沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)以暴力欺負(fù)唐寧的人，有外班不了解真相的人當(dāng)著唐寧所在班級(jí)的人的面辱罵唐寧，唐寧的同學(xué)還會(huì)幫忙罵回去。主打一個(gè)護(hù)犢子，唐寧人性格再爛、那也是我們班的人，我們?cè)趺雌圬?fù)是我們的事，別的班的甭想。當(dāng)然這件事，班上的人也不指望唐寧能知曉。

倒也算相安無(wú)事，一晃眼，也就到高三了，班上的同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)傳聞中唐寧搭椅子山的壯觀景象，也沒(méi)見(jiàn)識(shí)到唐寧再做出什么驚世駭俗的行為，連偶爾冒出的毫無(wú)情商的毒舌話(huà)語(yǔ)也慢慢習(xí)慣了。

唐寧看著錢(qián)老教授的手稿，腦子里演練著三閭繡法，如若不是因?yàn)楦改笍?qiáng)調(diào)過(guò)不能把針線(xiàn)一類(lèi)容易造成同學(xué)受傷的物品帶去學(xué)校，唐寧這時(shí)候肯定早就上手練上了。唐寧可不在乎別人怎么說(shuō)他身為一個(gè)男生還玩著繡花之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，在唐寧的認(rèn)知里，人先是人，再是頭腦和能力最后才是性別的區(qū)別，只有害怕失去性別優(yōu)勢(shì)的人才會(huì)以打壓另一種性別來(lái)提升自己的優(yōu)越感。

看著錢(qián)老教授在手稿中多次提到的‘累絲工藝’，唐寧升起了想要再次嘗試的心思。唐寧只在錢(qián)老教授的手把手教學(xué)下玩過(guò)一次，雖然很快記下了累絲工藝的流程，但要真正地熟練利用累絲工藝制造精美的飾品，還需要花費(fèi)更多的實(shí)踐與練習(xí)。

上課鈴響，唐寧沒(méi)有放下錢(qián)老教授的手稿，他的腦子里剛根據(jù)手稿上的記錄構(gòu)建出飾品的模型，模型還未拼接完畢，他不可能這個(gè)時(shí)候中斷對(duì)模型的構(gòu)建。

數(shù)學(xué)老師拿著試卷走進(jìn)教室的時(shí)候，看到的就是既沒(méi)有像其他同學(xué)一般站起來(lái)向她問(wèn)好，也沒(méi)有拿出數(shù)學(xué)書(shū)的唐寧。帶了這個(gè)班快三年，她也算習(xí)慣了唐寧的‘毛病’。