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唐寧繼續(xù)拉扯著毛線，在房間內(nèi)的地板上爬來爬去，似乎并不在乎錢教授此刻有些激昂的肺腑言論。

“小寧，我明天再來看你，給你帶些好玩的東西。”錢教授緩緩站起，她準(zhǔn)備明日來的時(shí)候給唐寧帶個(gè)小人臺(tái)，看看唐寧在人臺(tái)給出的體量范圍，能夠創(chuàng)造出怎樣的設(shè)計(jì)，不必現(xiàn)在就直接用布料，廢紙、橡皮泥、毛線都可以，她想看唐寧會(huì)創(chuàng)造怎樣的款型。

就在錢教授站起身，目光再次看向蹲在地上的唐寧時(shí)，她驚愕住了，唐寧竟是并非毫無緣由地玩著毛線且四處亂爬，地面上，赫然是用毛線堆擺的英、法、意、日四個(gè)國家的版圖形狀。

唐寧此刻也站起了身，雖然依舊沒有看向錢教授一眼，但錢教授知道，自己說的那些話語，這孩子其實(shí)都聽見了。

看著唐寧站在毛線擺置的幾個(gè)國家版圖之上，錢教授多么想有朝一日中式潮流也能如同這般，由唐寧之手播撒，不僅是這幾個(gè)國家，而是，整個(gè)世界。

【作者有話說】

3.23補(bǔ)作話：累絲屬于珠寶制作工藝，又名“花作”“花紋”

第2章

下課鈴響，教室里竟是比上課時(shí)還要安靜，連去洗手間的學(xué)生都沒有，所有學(xué)生都如出一轍地趴在桌上。高三的課程緊、作業(yè)多，很多睡眠不夠的學(xué)生都會(huì)趁著這課間的十分鐘休息補(bǔ)覺，除了唐寧。

坐在窗邊的唐寧，借著窗外的光線翻看著錢老教授的手稿，教室內(nèi)的燈在老師宣布下課的時(shí)候就被關(guān)上了，為了不干擾其他學(xué)生的休息，這已經(jīng)是約定俗成的規(guī)矩。

唐寧沒有同桌，這倒不是唐父唐母讓學(xué)校特意安排的，而是因?yàn)樘茖幍纳缃徽系K，班上沒有同學(xué)愿意去和他同桌。唐寧若單是不愿跟人交談并且回避外界也還好，但唐寧不是，唐寧是選擇性回應(yīng)外界的信息，而且往往回應(yīng)的時(shí)候都會(huì)造成誤會(huì)。盡管唐父唐母、班主任也曾幫唐寧解釋過唐寧話語的本意不在于傷害別人，但周圍被他的言語‘刺激’過的同學(xué)還是認(rèn)定這人就是個(gè)毒舌的怪胎。

在剛上高中的時(shí)候，班主任就向同學(xué)們提起過唐寧的特殊性，但那個(gè)時(shí)候大家也都才剛認(rèn)識(shí)，也沒見識(shí)過唐寧的特殊，加上唐寧從外表上看和常人無異不說，還有一種和其他男生不一樣的沉穩(wěn)，這也使得很多與唐寧接觸不深的同學(xué)忽視了班主任曾提醒過的‘特殊性’。直到唐寧基本不怎么搭理他們，并且在一次聚會(huì)的時(shí)候把唐寧強(qiáng)行拉去了之后，他們真正見識(shí)到了唐寧的‘表達(dá)障礙’，他們這才漸漸意識(shí)到，唐寧的確和他們不同。

那次的聚會(huì)大家都玩得很開心，并且一起去吃了火鍋，唐寧是被他們強(qiáng)硬拉去的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的他們以為唐寧只是個(gè)性格有些孤僻、害羞文靜的男生，連唐寧不理會(huì)他們的攀談也沒有在意。

吃飯的時(shí)候眾人分散坐了幾桌，吃的火鍋，唐寧身邊坐著班長和一個(gè)長得胖胖的男孩，班長是女生本就很細(xì)心，坐在唐寧身邊也是考慮到可以多照顧一下他，但出乎她意料的是，在聚會(huì)一直保持著安靜的唐寧在火鍋吃到一半的時(shí)候突然開口說話了，雖然那話差點(diǎn)讓班長不知道怎么圓場。