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方志從頭到尾沒有表現的任何不耐煩，也沒有任何準備提醒的樣子，只是站在一邊靜靜的看，有時候還用余光注意一下宣墨的反應。

要不是她中途進教室，這題本來是想她來做的，因為目前從開學考成績看，宣墨的數學應該是當之無愧的年級第一，老師都喜歡這樣拔尖的學生。

易海藍寫的臉都皺成了菊花，才好不容易完整寫出了步驟和答案，長吁一口氣扔下粉筆下了講臺，耳邊是周圍一片噓氣聲，寫的累，看的也累。

方志是看著他寫完的，易海藍一回座位就評點起來：“這步多余，這步表達方式不對，不過結果是正確的，這兩步之間少了一個很重要的步驟……在這里應該把公式寫出來，這是必須的，考試的時候就算算錯，也可以得到一分……嗯，答案對的，不錯，聽一遍就懂了……”他回頭看看全班：“還有沒不懂的，老實舉手。”

他確信班里還有很多人沒懂，但是照以往經驗看，要么是一個人舉手后一片人舉手，要么就是干脆沒一個人舉手。

雖然很多人沒懂會讓他沒有成就感，但總比所有學生不懂裝懂好，所以他還是希望有學生帶頭舉個手的。

結果，真有人舉手了，而且舉的毫不猶豫……

宣墨同學。

連宣墨都不懂，大家忽然覺得不懂也不是那么美面子的事情，于是小爪子如雨后春筍一樣的豎立起來。

方志表示理解不能：“宣墨，不懂？”

“嗯。”

“哪里不懂？”

“都不懂。”

“……好吧，你剛才沒聽我講例題，不懂是正常的。”方志自我安慰。

“不，我知道答案。”

“……然后呢？”

“過程不懂。”宣墨頓了頓，“為什么要寫這些？”

“因為這些很重要，是考試要求的。”方志愣愣的回答，他遇見過各種刁鉆的問題，就是沒遇到過這種天然呆的。

“知道結果不就行了。”

“那沒有過程怎么知道你是怎么做出來的。”

“我都有答案了我還能做不出？就算是蒙的那能蒙對也是一種實力了吧，過程有什么意義？”

“小孩子不要這么注重結果，要注意過程，通過過程你可以理清思維，從而更準確的得出答案啊。”

“那我不需要這些也能理清思維怎么辦？是不是可以不寫過程。”

方志語塞，他有種迎風流淚的沖動，宣墨的語氣并不咄咄逼人，而是誠懇的求教的語氣，但就是這樣的語氣讓他無所適從，他不想去強調什么考試要求，這樣會顯得他很功利，但是不拿出強硬的姿態，貌似也無法用合適的理由去說服她。

“那個，宣墨，如果你真能不通過過程寫出答案，也不錯，那你能寫出來嗎？”

宣墨不說話，盯著他。

方志轉身在旁邊黑板上開始寫題目，他寫的飛快，轉眼就寫完，轉身看宣墨，還沒示意，就聽宣墨道：“報告，答案明年收益三千四百二十五點四九元。”

沒等方志反應，她又道：“根據你們的四舍五入，應該是三千四百二十五元，報告完畢，請驗收。”

方志呆滯著，他還沒想起來這題答案……或者說，剛才寫著就想起來，現在宣墨一沖擊又給忘了。

他看