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如果要一眼區分出高一和高二的學生，很簡單——

高一的學生通常眼睛炯炯有神，亮晶晶的，耐不住性子，總是會東看看，西瞧瞧，看起來很有精神。

高二的學生則明顯沉靜下來，神色鎮定自若，更靜得下來，渾身上下仿佛充滿著智慧的光芒。

……可不是嘛，考了那么多場試，被學習磨平了棱角，任誰也變得心氣平和，清心寡欲了。

第119章 一輪復習

不知不覺中，窗外開始出現蟬鳴不斷的聲音，陽光變得熾熱，肆無忌憚地灑在郁郁蔥蔥的綠樹上，透過樹葉，投下斑駁的細碎光影。

校園里綠樹成蔭，陽光明媚，學生們穿著夏季校服，背著書包步履匆匆地穿行于教學樓之間。

漸入初夏，一輪復習的開始，敲響了高考備戰的警鐘。

高二各個班級向同學們收齊了高三復習資料的資料費，第二天就發下來高高一摞的輔導資料。

每個學科至少一本厚厚的輔導書，里面囊括了高中三年所有的高考知識，老師們主要用這本書來進行一輪復習，輔導書內不僅有知識，還附帶了很多題目，其中不乏高考題和各個學校的改編題。這樣同學們既能復習知識，也能通過對應的題目來鞏固和加強。

從高一開始，高考考綱要求的所有知識，各科老師開始按照教學計劃有條不紊地開始一輪復習。

第一輪的復習，最重要的就是梳理各個學科的知識大綱，把握高考會考什么，怎么考，然后在復習的過程中盡量全面地查缺補漏——這是實現高考逆襲，一躍成為“黑馬”的關鍵時期。

為什么這么說呢？

因為高中學習的時間跨度不短，同學們學到高二下學期的時候，很容易出現對之前學過的知識有模糊不清的問題，出現“這個知識點我肯定學過，但具體的內容和解題方法記不清了”的情況。

這都是正常的現象，遺忘是必然的。但這也是一輪復習存在的意義。

老師們從頭開始一點一點帶著學生復習，把學過的所有知識有邏輯地、清晰地在腦中繪制成一份知識大綱。

如果能做到及時的查缺補漏，把知識大綱中一知半解、不甚清晰的空缺填滿補好，那么就像在大腦里裝上了一個智能搜索引擎，搜什么有什么。

林桐上輩子高考后，她那一屆就有同學，高一和高二的時候在年級里的成績是年排一百多位，雖然說不上差，但對比起其他尖子生來說還是平平無奇。

但是那個在同學高二下學期和高三一整年，不知怎么了，突然開始異常刻苦地努力學習，把握好了一輪復習、二輪復習的關鍵時刻，尤其是查缺補漏做得特別好，同時不急不躁，心態平和，穩扎穩打，最后高考一下子趕超前面眾多尖子生，考出了理科年級第17位的成績，擦著分數線進了清華。

林桐還記得當時高考完，她的班級群里除了聊談亦的事情之外，很長一段時間都在聊那個男生，很多同學在群里既佩服又懊悔自責，后悔自己高三的時候要是像那個同學一樣就好了。

那個同學甚至成為了后面幾屆重點班老師用來激勵學生的經典榜樣。

老師們經常在班上苦口婆心地勸大家要好好把握時間，每天都要做到心中有數，不留遺憾：“大家一定要重視一輪和二輪復習，這兩輪復習只要做得好，最后高考成績比現在的成績高出幾十分是完全有可能的！前幾屆就有同學和你們一樣，高一高二成績也很普通，最后就是靠什么，靠一輪、二輪的復習考上了清華?！?

“一切皆有可能啊同學們！把每天的時間都好好利用起來，查缺補漏，及時發現問題，解決問題！”

林桐上輩子也是吃過一輪、二輪復習的虧的人。

因為畢竟要復習所有的考綱知識，知識繁多復雜，學起來難免枯燥乏味。

林桐一開始還像打了雞血一樣，每一門課都認認真真聽講，下了課也會把復習資料上的知識填空、課后習題寫完，但時間一長，她就忍不住松懈偷懶，什么上課覺得太簡單就不聽啦，作業覺得自己會做就不寫啦，不會的題目又覺得太難以后再研究啦……

總之狀況百出，最后一輪復習結束，進入二輪復習加強訓練的時候，她就發現，她總是這里也不會，那里也不會，但這些知識都是在一輪復習提過的，只是她當時走馬觀花，輕輕一掃忽視而過。這導致她不得不晚上開“夜車”，惡補這些不會的知識點。

這樣拆東墻補西墻，長久下來，她左支右絀，分身乏術，心力憔悴。

……

回想起上輩子這個時候的悲慘經歷，林桐暗中下定了決心：說什么她這輩子都要認認真真進行一輪和二輪復習，不能重蹈上輩子的覆轍。

只是說起來容易，做起來難。大道理每個人心中都懂，但要真正做到，需要足夠的耐心和毅力。

特別是知識那么多，學起來很容易產生疲勞心理或厭煩心理。

林桐慢慢琢磨出幾招法寶來——

一是鼓勵式學習。

進入一輪復習后，她和何詩瑜每天早上一起上學的時候，經常一進校門，就開啟“花式夸夸”大法，什么“今天的你很棒”、“新的一天要繼續努力哦”、“學完今天就是勝利”……各種心靈雞湯一鍋亂燉。

有好朋友可以鼓勵自己，可以在郁悶的時候開解自己，能緩解不少高考復習過程中的壓力。

二是不斷改變方式進行學習。

比如背知識點，林桐一開始只會捧著一本復習資料，從頭一字一字背到尾，這樣很容易背到一半就覺得枯燥無聊，思緒神游，最后時間過去了，但知識點沒進腦子。

后來她就嘗試著變化各種方式，例如她以前經常坐著背，那她就試著站起來背書，或者在走廊里邊走邊背；以前是默背，不出聲，后來就改成讀出聲來，讓耳朵聽到知識從口中念出來的聲音；以前是自己一個人愣背，后面就改成和身邊的宋可瑩等同學互相考著背，你問我一個知識點，我問你一個知識點……

晚上回家的路上，她甚至還給何詩瑜出題，一類題她們可以討論一路，最后總結出一套類似題型的解題套路……

第120章 數學競賽

窗外的知了越叫越響，陽光愈發熱烈，大把大把地透過玻璃窗灑進教室里，校園里蒼翠欲滴，滿眼都是濃郁的綠色，夏日漸濃。

實驗班，教室里的同學少了許多，林桐偶爾學累了環顧四周，隨意一瞥便能看到不少空座位——

實驗班有很多學五大學科競賽的同學，從高二下學期開始，他們慢慢就會離開學校，去各地比賽，初賽、省聯賽、決賽、甚至是國際比賽……

這是一條不同于高考的道路，從初賽開始，他們蟄伏已久的利劍終于可以出鞘。

6月份，數學競賽的預賽在a市舉行。