毛搞搞提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

國(guó)家?有些機(jī)密要保密，他們是能夠理解的，也不會(huì)去打

?聽(tīng)，可既然他們已經(jīng)參與到機(jī)密之中了，一點(diǎn)都不告訴他們多少也會(huì)讓他們心里覺(jué)得不得勁。

曹院士繼續(xù)說(shuō)道：“你們雖然在不同的項(xiàng)目組不同的實(shí)?驗(yàn)室，但其實(shí)?共同屬于一個(gè)大計(jì)劃，以過(guò)來(lái)?未來(lái)?航天科技發(fā)展為?核心的大計(jì)劃。我忝為?這個(gè)大計(jì)劃的總負(fù)責(zé)人，而接下來(lái)?給你們上數(shù)學(xué)的古景耀顧問(wèn)就是這個(gè)大計(jì)劃的總顧問(wèn)。這個(gè)大計(jì)劃關(guān)系到國(guó)家?未來(lái)?的航天戰(zhàn)略，甚至于整個(gè)國(guó)家?未來(lái)?發(fā)展的總布局，希望大家?以全部的認(rèn)真對(duì)待。”

說(shuō)完，曹院士對(duì)臺(tái)下點(diǎn)點(diǎn)頭，就到了第一排坐下，他也是學(xué)生中的一員呢。

作為?總負(fù)責(zé)人，他需要做的可不僅僅是行政上的統(tǒng)籌安排，至少對(duì)所有項(xiàng)目他都得懂，對(duì)曹院士這種年紀(jì)的人來(lái)?說(shuō)，挑戰(zhàn)著實(shí)?有點(diǎn)大，但除了他也確實(shí)?沒(méi)有人更能做這個(gè)總負(fù)責(zé)人，為?了國(guó)家?他也只能最后?再?拼搏一次了。

曹院士下臺(tái)之后?，第一次給人上課的古景耀還是有點(diǎn)緊張，他靦腆地對(duì)下面這群最年輕也能當(dāng)?他親爹的學(xué)者們笑了笑，拿起筆在白板上寫(xiě)下了自己的名字和郵箱。

“我叫古景耀，在接下來(lái)?的一段時(shí)?間將會(huì)負(fù)責(zé)教大家?數(shù)學(xué)，一直到大家?掌握所有教程內(nèi)容為?止，大家?無(wú)論是年紀(jì)還是成就都在我之上，不敢自稱(chēng)為?各位的老師，大家?叫我小古或者景耀都可以。這是我的郵箱，如果大家?在課程上有什?么不能理解的地方?，歡迎發(fā)郵件跟我交流，當(dāng)?面交流也可以。”

所有人都在看著古景耀，他們都想?知道，這個(gè)年輕人到底有什?么奇特的地方?，可以成為?這個(gè)大計(jì)劃的總顧問(wèn)，可以站在講臺(tái)上教他們數(shù)學(xué)。

疑惑肯定?是有的，但更多的人相信古景耀肯定?還是有些能耐的，畢竟他們國(guó)家?的政府向?來(lái)?是比較靠譜的，而且剛剛曹院士也說(shuō)了，這個(gè)大計(jì)劃關(guān)系到國(guó)家?的未來(lái)?，那就更加不可能隨意胡鬧了。

古景耀繼續(xù)說(shuō)道：“課程的內(nèi)容可能比較多，但因?yàn)?時(shí)?間的安排，我希望能夠在一個(gè)月到三?個(gè)月的時(shí)?間里完成全部的教學(xué)工作，讓大家?回到自己的工作崗位上去。因此，教學(xué)時(shí)?間的安排也可以比較緊湊，暫時(shí)?的計(jì)劃是每天早上和下午各一個(gè)小時(shí)?講解知識(shí)點(diǎn)，剩下的時(shí)?間會(huì)有一些練習(xí)題。”

臺(tái)下的眾人心情復(fù)雜，一時(shí)?之間不知道自己這是回到了中學(xué)還是大學(xué)時(shí)?期。

古景耀沒(méi)看出來(lái)?他們的想?法，環(huán)視了一圈，見(jiàn)沒(méi)人提出反對(duì)意見(jiàn)，便道：“這樣的安排，我們會(huì)暫時(shí)?試行一個(gè)星期的時(shí)?間，一個(gè)星期之后?大家?如果感覺(jué)速度太快，或者覺(jué)得還可以再?快一點(diǎn)，都可以提出來(lái)?，我會(huì)綜合大家?的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整。

“另外，諸位之中肯定?也有擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)和不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的，我只有一個(gè)人，可能很?難照顧到所有人，所以希望大家?發(fā)揚(yáng)精神，先進(jìn)幫助后?進(jìn)。諸位有不懂的地方?，也請(qǐng)放下心理的負(fù)擔(dān)去向?同學(xué)請(qǐng)教，每個(gè)人都有擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這非常正常。如果實(shí)?在弄不懂的，也可以來(lái)?問(wèn)我。”

下面坐著的學(xué)者們互相看了看，還真別說(shuō)，這種拉不下臉的情況，說(shuō)不準(zhǔn)還真的會(huì)有，畢竟他們這些人在外面基本都是被人吹捧慣了的。

隨后?他們又看了看全都坐在前排的院士們，又安心了，不好意思地去請(qǐng)教和自己同級(jí)別的，可以去請(qǐng)教院士們嘛，這就沒(méi)什?么心理負(fù)擔(dān)了。

古景耀也不知道下面的人都是什?么想?法，他只是按照自己的步驟走，轉(zhuǎn)身在白板上寫(xiě)下一個(gè)標(biāo)題，然后?說(shuō)道：“好，那我們接下來(lái)?直接開(kāi)始上課了。因?yàn)?時(shí)?間的關(guān)系，所以暫時(shí)?沒(méi)有教材，我也沒(méi)有做ppt之類(lèi)的東西，重要的內(nèi)容我會(huì)盡量板書(shū)出來(lái)?，我希望大家?上課的時(shí)?候都做一下筆記。”

學(xué)者們看看前排的院士們，已經(jīng)拿起筆在筆記本上寫(xiě)了起來(lái)?，雖然對(duì)課程的重要性依然沒(méi)有直接的認(rèn)識(shí)，說(shuō)不準(zhǔn)還有在心里暗罵瞎折騰的，但表面上卻依然所有人都拿起了筆。

古景耀可不會(huì)知道他們心里的想?法，看到這一幕非常滿(mǎn)意，轉(zhuǎn)身又在白板上寫(xiě)下了一個(gè)非常重要的公式。

這節(jié)課的內(nèi)容，就是圍繞著這個(gè)公式展開(kāi)的，古景耀先是解釋了這個(gè)公式的含義和作用，然后?就這個(gè)公式的推演過(guò)程介紹了一個(gè)對(duì)目前的藍(lán)星來(lái)?說(shuō)全新的數(shù)學(xué)方?法。

這個(gè)公式看起來(lái)?比較簡(jiǎn)單，實(shí)?際上也確實(shí)?比較簡(jiǎn)單，在星際世界屬于中學(xué)階段就會(huì)學(xué)到的內(nèi)容，而且使用范圍非常廣泛。

當(dāng)?然，就和藍(lán)星一樣，在中學(xué)的階段，數(shù)學(xué)老師們并?不會(huì)詳細(xì)介紹這個(gè)公式的推演過(guò)程，只會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何使用這個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算。

實(shí)?際上，即便是到了大學(xué)，也只有數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)教到這個(gè)公式的推演過(guò)程，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生依然只需要會(huì)使用它就可以。

古景耀還是為?了教學(xué)工作，專(zhuān)門(mén)去看了推演出這個(gè)公式的數(shù)學(xué)家?發(fā)表的論文，又看了看相關(guān)的網(wǎng)課內(nèi)容，才?徹底搞明白整個(gè)推演的經(jīng)過(guò)。

底下的學(xué)者們?cè)诼?tīng)到古景耀解釋那個(gè)公式的含義的時(shí)?候就懵了，在座的人并?沒(méi)有任何一個(gè)是研究純粹數(shù)學(xué)的，但計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的、計(jì)算材料學(xué)的、計(jì)算化學(xué)的，還有物理學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)要求也比較高，而且數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，他們沒(méi)辦法像數(shù)學(xué)家?那樣解開(kāi)數(shù)學(xué)難題，創(chuàng)造新的數(shù)學(xué)工具，可只要不是太復(fù)雜的計(jì)算，用大家?還是會(huì)的。

而古景耀講的這個(gè)公式，它非常的簡(jiǎn)單，使用起來(lái)?也非常簡(jiǎn)單，學(xué)者們?cè)谧约旱难芯窟^(guò)程中，很?多數(shù)據(jù)的計(jì)算都可以用到這個(gè)公式，并?且有了這個(gè)公式之后?，他們的計(jì)算過(guò)程可以大大簡(jiǎn)化。

最重要的是，學(xué)者們簡(jiǎn)單地心算了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)公式還真的不是瞎編的，計(jì)算出來(lái)?的結(jié)果和他們用更加復(fù)雜并?且他們也能夠理解的方?法計(jì)算出來(lái)?的結(jié)果是完全一樣的。

如果說(shuō)一次計(jì)算得出同樣的結(jié)果可能是巧合，那么每次計(jì)算都能夠得出同樣且正確的結(jié)果就不可能是巧合了，只能說(shuō)明這個(gè)公式，它真的是對(duì)的。

學(xué)術(shù)圈說(shuō)大不大，即便是不同領(lǐng)域的學(xué)者，彼此之間也能通過(guò)關(guān)系聯(lián)系起來(lái)?。

雖然在座的有些學(xué)者，并?不會(huì)太過(guò)于關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究成果，主要……咳，那些過(guò)于深?yuàn)W的數(shù)學(xué)內(nèi)容，他們大多數(shù)也根本看不懂。

但如果有這么好用的公式現(xiàn)世，肯定?會(huì)有其他領(lǐng)域的科學(xué)家?，尤其是理論物理學(xué)領(lǐng)域那些專(zhuān)門(mén)盯著數(shù)學(xué)期刊的理論物理學(xué)家?發(fā)現(xiàn)并?且運(yùn)用起來(lái)?，接下來(lái)?肯定?也會(huì)傳到其他領(lǐng)域。

好用的數(shù)學(xué)工具，大家?都喜歡用，傳的尤其快。

而這個(gè)公式，在座的學(xué)者們確定?，他們此前從來(lái)?沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一點(diǎn)消息都沒(méi)有，這就說(shuō)明他們可能是第一波知道這個(gè)公式的人。

他們不確定?這樣的公式的推演，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域是什?么成就，但……至少也可以讓推演出公式的數(shù)學(xué)家?在其他學(xué)科領(lǐng)域稱(chēng)神了，會(huì)有人在推演出這樣的公式之后?不發(fā)表，而是直接教給另外一個(gè)人嗎？就算是學(xué)生也不行啊。

學(xué)者們看著古景耀，懷疑這個(gè)公式是不是他自己推演出來(lái)?的，這難道是一個(gè)不世出的數(shù)學(xué)天才?嗎？

如果是這樣，那也就難怪會(huì)讓他來(lái)?給他們上數(shù)學(xué)課了，雖然大多數(shù)依然覺(jué)得上數(shù)學(xué)課沒(méi)什?么必要，并?且覺(jué)得如果是個(gè)數(shù)學(xué)家?，那擔(dān)任大計(jì)劃的總顧問(wèn)也還是無(wú)法理解。

不過(guò)很?快，他們就沒(méi)工夫想?東想?西了，因?yàn)?古景耀開(kāi)始講解推演過(guò)程了。

眾所周知，上數(shù)學(xué)課是絕對(duì)不能走神的，尤其是這種水平的數(shù)學(xué)課，走神一分?鐘之后?，你很?可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師接下來(lái)?說(shuō)的話(huà)，你已經(jīng)一句都聽(tīng)不懂了。

在座都是在外面有名有姓的學(xué)者，又不是普通混日子的學(xué)生，萬(wàn)一一節(jié)課上完人家?問(wèn)你學(xué)會(huì)了嗎，你跟個(gè)學(xué)渣一樣一點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，就問(wèn)你尷尬不尷尬。

這個(gè)公式雖然簡(jiǎn)單，但推演過(guò)程其實(shí)?是比較復(fù)雜的，數(shù)學(xué)推演一定?要做到邏輯嚴(yán)密，很?多我們看起來(lái)?很?簡(jiǎn)單的東西，推演的過(guò)程可能都非常復(fù)雜。

再?加上古景耀在講課的過(guò)程中，不僅是在講推演過(guò)程，還是借著推演過(guò)程給學(xué)者們講解新的數(shù)學(xué)方?法以及如何應(yīng)用這些數(shù)學(xué)方?法，所以等他講解完，一個(gè)小時(shí)?的時(shí)?間已經(jīng)超了，中間也沒(méi)有人提醒他，下面坐著的學(xué)者們還在拼命抄筆記呢。

總算全部講完，古景耀感覺(jué)口干舌燥，拿起保溫杯喝了口水，有個(gè)四十幾歲的年輕學(xué)者看到還眼尖地發(fā)現(xiàn)這個(gè)保溫杯似乎和曹院士的保溫杯是同款，心里還嘀咕現(xiàn)在的年輕人還挺樸實(shí)?。

不過(guò)事實(shí)?是，古景耀自己壓根沒(méi)想?起來(lái)?準(zhǔn)備保溫杯，還是很?有上課經(jīng)驗(yàn)的曹院士看到覺(jué)得不行，送了他一個(gè)自己的同款保溫杯，除了丑了點(diǎn)，但質(zhì)量曹院士親測(cè)非常好，保溫功效非常不錯(cuò)，現(xiàn)在里面就裝著曹院士分?享給他的枸杞水。

古景耀現(xiàn)在的身體，各方?面都很?強(qiáng)大，雖然說(shuō)了一個(gè)多小時(shí)?也沒(méi)停過(guò)，但除了有點(diǎn)口渴之外，嗓子并?沒(méi)有任何不舒服的地方?，放下保溫杯，他看著臺(tái)下眾人問(wèn)道：“早上跟大家?分?享的內(nèi)容就這些了，有什?么不懂的地方?嗎？”

下面的人面面相覷，陷入了一片沉默之中。

雖然他們的學(xué)習(xí)能力都很?不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)這東西吧，就算是數(shù)學(xué)家?，你在短時(shí)?間內(nèi)給他腦子里塞這么多東西，也得給他一段時(shí)?間好好理一理，藍(lán)星人類(lèi)的精神力目前來(lái)?說(shuō)并?沒(méi)有那么強(qiáng)。

尤其上課的時(shí)?候，他們?yōu)?了跟上古景耀的節(jié)奏，根本沒(méi)有時(shí)?間去深入思考，現(xiàn)在突然要他們提問(wèn)，他們一時(shí)?之間還真提不出問(wèn)題來(lái)?。

幸好他們不是文科生，不然這時(shí)?候可能會(huì)夢(mèng)回讀研的時(shí)?光，導(dǎo)師拋出經(jīng)典問(wèn)題“最近在讀什?么書(shū)？有什?么問(wèn)題嗎？”而回答不上來(lái)?的尷尬和驚恐。

古景耀等了三?分?鐘左右，見(jiàn)沒(méi)有人提問(wèn)，愉快地說(shuō)道：“今天的內(nèi)容確實(shí)?比較簡(jiǎn)單，看來(lái)?大家?都懂了，那就太好了。”