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“我寫了。”他說。

——

班里的男女生人數剛好對半，班主任便要求男生和男生坐，女生和女生坐，半個月換一次座位。

由此學渣楊銳充與年紀大佬狹路相逢成為同桌，他深刻的體會到一位能把老師都冷到無話可說的高嶺之花......之草，是得多讓人不勝寒。

他們成為同桌第一個星期，他沒敢開口說話，付燼連個眼神都沒給他。

第二個星期，楊銳充顫顫巍巍問了題作業，大佬還是沒給眼神沒說話，直接把作業本攤開給他看。

終于撐到半個月換座位之日，裝尸體的楊銳充瞬間活了過來，結果座位表公布，他還是和付燼坐。

得，尸體直接火化吧。

楊銳充去找老師，老師就說：“你成績都墊底了，老師安排你和付燼坐，是為了讓你抓緊機會多向他學習。”

楊銳充心灰意冷，畢竟老師專門安排的，只有他提高成績，才有望擺脫被冷凍的日子。

當過一次同桌回來，楊銳充懷疑付燼還不知道他姓甚名誰。

這天數學課，楊銳充勉強撐起眼皮，視線落在左斜前方鐘遠螢的桌面，她拿數學書做掩護，桌肚里攤開半本漫畫書，時而抬頭時而動筆，一副在認真聽課的模樣。

數學老師忽然一拍黑板，驚醒大半個教室的人，“你們別以為在下面搞小動作我不知道，把書立起來，我就不懂你們偷吃東西，趴桌睡覺了？林孟瀝嘴里嚼什么呢？這題你來答。”

楊銳充再收回視線看向鐘遠螢，她處變不驚，還從容地翻頁漫畫書。

高，真是高，膽子也真的大，他服了。

過了半節課，正在走神的楊銳充發現同桌倏然前傾伸手，曲起指節敲了敲前桌鐘遠螢的椅背，她便將漫畫書往桌肚里收。

付燼的表情依舊漫不經心，加上動作過于自然，以至于楊銳充都懷疑自己看錯了。

窗邊晃過年紀主任目光巡視的身影，楊銳充才愣愣回過神來，“老師來巡堂？”

付燼眼皮子未抬，淡淡“嗯”了一聲。

楊銳充耳朵動了動，還沉浸在自己是不是幻聽的掙扎苦海中，然后下課，他就看見鐘遠螢轉頭。

他惜字如金的同桌翻開草稿本，緩緩說：“這節課只用掌握兩點，多項式運算和順逆流問題......”

楊銳充慢慢瞪大眼睛，看見付燼連說帶寫，解說仔細，還詳寫舉例，一節課的內容濃縮成三分鐘，連他都能輕易聽懂，印象深刻。

鐘遠螢聽完后，比個OK的手勢，扭頭回去。

等等，這是什么差別待遇，楊銳充心酸地想。

接下來他就發現，鐘遠螢上課都不聽，干自己的事情，有時畫畫，有時看漫畫，想學的時候，下課就扭頭看付燼，付燼眼也不眨給人喂題。

楊銳充一直處在震驚當中回不過神，他不知道，沒換座位之前，付燼是在家給她喂題，現在前后桌更順便而已。

老師讓楊銳充向年紀第一學習，他只發現付燼比他還不聽課，老師不走下來巡視，付燼連課本都不翻開，他支著下巴看前方，看的又不是黑板，有時老師課間布置作業，他就用下節課寫完，書包也不帶。

這種學神實在觸及楊銳充的知識盲區，他真要向同桌學習，可能連一班都待不下去。

直到有一次付燼和鐘遠螢都沒寫數學作業，被老師罰跑操場，付燼才開始背書包。

楊銳充認為