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眾極快地進入故事和角色。”

孟教授頗為欣慰地點了點頭，這才說：“我知道，我剛一放這個，你們肯定都在心里想，十幾年前的偶像劇，算什么新潮？但實際上，影視劇的拍攝萬變不離其宗，這種簡單鮮明的經典手法，至今依然在被沿用。”

說著，孟教授切回ppt，講起了影視劇中各種鏡頭語言的運用。

方才的小小風波過去后，教室里逐漸安靜下來，原沅一時間無事可做，又不敢在孟教授的課上玩手機，只能百無聊賴地撐著腦袋，難得地聽了一會兒課。

聽著聽著，他就再次忍不住被身旁的人吸引了目光。

江行舟聽課雖然的確很認真，卻并不是原沅想象中那種全神貫注、一字不落的樣子。

他邊聽著課，手里的筆還在紙上涂涂畫畫。原沅之前以為他只是隨手亂畫，無意識地瞥了一眼之后，才發覺似乎并非如此。

他筆下的紙上劃出了幾個方框，每個方框里都有簡單的人物，線條清晰，看起來一目了然。

——一幅精彩的故事板，畫的正是開頭時的場景。

原沅不由自主地被江行舟的那雙手吸引了目光，他的手也生得修長好看，握筆的姿勢松松垮垮的，很隨意。

分明是看起來不怎么走心的涂畫，卻在短短幾分鐘之內就畫出了生動形象的效果，不知道的還以為是漫畫家打的手稿。

注意到他的目光，江行舟停下了手上的動作，鉛筆的尾端指了指前方的大屏幕，意思是讓他好好聽課。

原沅只好悻悻地縮了回去，過了一會兒，像是被江行舟感染了一般，也拿著一支筆，在本子上涂涂畫畫起來。

沒多久，原沅又湊上來，拿胳膊肘輕輕撞了撞他。

被撞了兩次之后，江行舟這才不情不愿地垂下眼瞼，只見原沅把面前的紙推了過來，上面似乎是什么人的肖像。

江行舟微微低下頭，還沒來得及凝神去看，就聽到講臺前方忽然傳來了一聲呵斥：“原沅，你又在干什么呢？”

孟教授盯著他，面色陰沉地走下了講臺：“還說什么改邪歸正，從一上課開始就小動作不斷，擾亂課堂紀律，自己不聽課就算了，還要影響別人……”

說著，他已經來到了原沅的課桌前，不等他反應過來，就一把抽走了那張原沅拼命往江行舟那邊塞的紙片。

孟教授把那張紙片拿起來展示的時候，全班一瞬間都屏住了呼吸——

紙片上是一幅簡筆肖像畫，臉是一名男生的臉，然而頭上卻扎著兩個包子一樣的揪揪，幾根飄帶纏在一起，瞬間就讓人聯想到了某個影視劇版本里的小龍女。

這還不算最過分的，更神奇的是，這幅畫明明畫得潦草，然而人物形象特征卻抓得很準，這英挺的五官，這冷漠神情，即便是打扮成了小龍女的模樣，所有人也都認出來了——

畫的是江行舟。

三秒鐘后，全班就跟炸了鍋似的，發出了一陣殺豬般的笑聲，然后同時看向那個至今為止都尚未開口的焦點人物。

果然，除了孟教授之外，江行舟大概就是這個教室里此刻臉色最臭的人了。

孟教授“啪”地一聲把紙片摔回了原沅面前：“下節課不用再來了。”

原沅是什么絕世厚臉皮，倏地就站了起來，自覺地乖乖認錯：“老師我錯了！我哪兒敢不認真聽講！”

大學課堂畢竟不比高中，上課時大面積的不聽講是普遍現象，整節課低著頭戳手機的其實比比皆是。更何況孟教授這人，向來嘴硬心軟，這會兒一見原沅認錯態度積極，也不至于硬是跟他過不去，冷哼了一聲：“那你倒是說說，我剛在講什么？”

原沅說：“在講當前市場上的青春偶像劇情節安排方面存在的問題。”