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羅銘遙紅著臉搖頭，又是緊張又是羞愧：“沒有，還沒有太了解師兄師姐的工作，沒有什么想法。”

周老師笑著安慰他：“別著急，你這幾個師兄師姐的工作你可以接著做，你要是有新的想法也可以提出來大家討論。不過如果你暫時沒有想的，我想安排你最近跟進一下你宋師兄的課題，幫宋成剛做做事情。”

羅銘遙反射性地站起來，回答著：“好的，周老師！”

周老師和師兄師姐們都忍不住笑了起來。

組會散了，宋成剛還帶著笑，怕羅銘遙的肩：“小羅，說了放松點，周老師人那么好，我都沒見過哪個學生在他面前這么緊張。”

“我、我還不適應……”羅銘遙想到剛才大家笑，還是有點窘迫，“我見到老師都緊張的。”

“你要成我們組上的吉祥物了。”宋成剛笑，“好了，我們說正事。我的課題你剛才也聽了一些了，主要涉及了一些實驗室的東西。你正好選的也是學術型，以后可能多一點時間跑跑實驗室。我們的動物實驗主要是做疾病模型，現在用的是小鼠。改天我帶你去一趟實驗室，在那邊聯系一下生物工程的老師，她們來教教你怎么做實驗。”

“謝謝師兄！”羅銘遙說。

宋成剛點點頭：“沒事。周末我請你們吃一頓，我們師門聚個餐，大家聯絡聯絡感情。對了你有自行車嗎？實驗室那邊還有點遠，地鐵過去都要走好一截路，很不方便，只有騎自行車過去。”

羅銘遙說：“有的，我有自行車的。”

“那好，”宋成剛說，“我明天帶你去認認路。”

急診科在夏天算是要輕松一點的時候。但趙彬這段時間，不管忙不忙，脾氣都很暴躁。前幾天急診科給他安排了個新的實習生，他還不太愿意帶。今天他叫學生給他拉一個急診床旁心電圖，全部12個導聯圖出來以后，還要做一個長一點的單獨的II導聯。學生表示不會調單獨的II導聯出來，他吼了學生一頓，說這種基本技能都沒有掌握是學習態度問題。然后去診室耐著性子教了一遍。

一邊做心電圖，趙彬盯著心電圖機上一塊小屏幕上面的監測心率，還沒做完眉頭就皺了起來。心電圖做完，他撕下心電圖紙拿起來看。“大娘，起來吧，做好了。”他折著心電圖紙，示意學生把吸在胸前皮膚上的電極取下來，扶起躺在檢查床上的病人，“我跟你說，你的心電圖出來，問題很大。”

“啊？什么問題？”老年人擦了擦胸口皮膚，拉下衣服，一臉緊張地問。

“先出來吧，我們在診室那里談。”趙彬說，帶著病人回到診室里。