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禿子揉了揉眼睛，紅著眼眶說道：“這雀河什么都好，就是蟲子多……方老師，你還是叫我禿子吧。我愛聽。”

“好的，禿子。”方炎摟著禿子的肩膀，大笑出聲。

船停岸邊，方炎對著橋上的學生們招手，喊道：“大家過來。”

于是，學生們‘轟’地一下子圍了上來。

“方老師，你怎么跑去要了條船啊？”

“禿子，今天喝酒了沒有？”

“方老師，你不會想讓我坐船學詩吧？”

“我就是要讓你們坐船學詩。”方炎笑著說道。他明顯的感覺到，班里的學生看他的眼神變得更加不一樣，特別是一些女學生……你們到底想怎么樣啊？我可是老師好不好，咱們門不當戶不對的，難道你們還想要泡我不成？“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯……沒有船，怎么撐長篙？詩是什么？有感而發的才是詩。只有坐在船上，你們才更能體會到這首詩所表達的浪漫和深情。”

啪……

學生們自發性的鼓起掌來。

于是，今天的雀河上面就發生了這樣的一幕。

木船在雀河里慢悠悠的行走，一個又一個身穿朱雀中學制服的學生昂首挺胸的站在烏木船頭，手捧書卷高聲朗誦：“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯……”

他們在朗誦的過程中，還會配合自己自造的各種搞怪動作。

譬如在念道‘輕輕的我走了，正如我輕輕的來’時，會對著岸上的學生送上離別的飛吻。譬如在念道‘那河畔的金柳，是夕陽中的新娘’時，他們會對著班里的女生露出滿臉陶醉的豬哥模樣……

這是詩情朗誦，是場景重現，也是自由的創作發揮。

一名學生朗誦完畢，禿子盡職的把他給送到岸邊，然后另外一名學生迫不及待的跳上船頭。

學生們早已經排起了長龍，按照學號的先后順序有條不紊的進行。沒有爭吵、沒有推齊，快樂默契。

鐺鐺鐺……

學校的電子鈴鐺響了起來。

“啊……”學生們驚呼出聲。

“怎么這么快就下課了？”

“就是，還沒輪到我上船呢……”

“怎么辦啊？我不想下課啊……”

方炎聽到身后嘈雜的聲音，揮手示意大家安靜下來，笑著說道：“大家不想回去？”

“不想。”學生們齊聲回答。

“還想繼續在雀河上面上課？”

“想。”學生們大聲嚷嚷。

還有一部份人很是委屈的喊道：“老師，還沒輪到我們呢……我們等了那么久。就這么回去了，太對不起我們了吧？”

方炎點頭表示明白了大家的想法，說道：“那我們繼續。下節課還是語文課，你們忘記了？”

“耶……”

學生們歡呼出聲，還有一些活躍的學生高興的跳了起來。

不過，學校下課，也給方炎這邊上課帶來了一些不好的影響：太多人圍觀了。

原本安靜寂寥的雀河邊人滿為患，不少身穿校服的學生們三兩為伴或者成群結隊的涌了過來。

他們對著雀河上的那條烏木船指指點點，對這種新穎的授課方式很是好奇。

在朱雀中學，或者說在整個華夏高中界，還沒有老師會用這樣的方式教學生《再別康橋》。

……

砰砰！

辦公室門被人敲響。

陸朝歌把手里的學校貧困生資助計劃書掩蓋起來，出聲喊道：“進來。”

肥頭肥腦的鄭經小跑著走進來，先是殷勤的幫陸朝歌的茶杯加滿開水，然后一臉笑意地說道：“陸校長，學校里出了一件新奇事。”

“什么新奇事？”陸朝歌面無表情的問道。雖然知道鄭經就是那個人安排在自己身邊的狗腿以及眼線，但是，在學校里，她也確實需要這樣一個狗腿和眼線。有很多人際關系和學校最新發生的‘趣聞’都是他第一個跑來向自己匯報。

鄭經在這一塊處理的非常好。這個世界沒有庸才，只是你沒有找準自己的位置。

“那個新老師……方炎。”鄭經笑呵呵地說道。“他把九班的學生都帶到了雀橋，找禿子劃船載著學生們在雀河上晃來晃去……”

陸朝歌猛地站了起來。

這個混蛋，他到底想要干什么？難道他不知道鄭天成的人正虎視耽耽的盯著他嗎？

陸朝歌覺得自己干了一件蠢事，當初怎么就把這個一看就不是什么好人的人給留下來了呢？難道就因為他幫自己改進了一下‘登天梯’？