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第二題考了四個成語，滿城風雨、信手拈來、防患未然……看這些成語在具體的語境里是不是適用，這道題相對比較簡單，紀時選了d。

語言文字題的第四道居然考了《海的女兒》是哪位作家的哪位作品，還考了世博會相關的內容，紀時本來以為他們高考不會考世博會的，好在平時語文老師已經給他們做過相關練習了，紀時編了一段祝福語上去。

這種題他寫的時候很仔細，因為擔心自己會寫錯別字，題目能不能得高分倒在其次，要是因為錯別字的原因扣了分，他絕對想哭。

現在其實還好，因為紀時每天都在寫字，不管是漢語還是英語他寫錯字的幾率都不高，除非他不認識一個字但又不得不寫，他就會假裝一個很像的字，故意寫得模糊讓改卷老師看不清楚——改卷老師一般都能揭穿他的陰謀。

反而是工作之后，用電腦的頻率比用筆的頻率高得多，乍然寫字，寫錯別字的幾率就很大，明明腦子里想的是正確的字形，寫在紙上的偏偏就是錯的。

從世博會這道題來看，出卷老師還是很仁慈的，好歹寫了安徒生和《海的女兒》就能拿分，就等于白送，而且寫一段對世博會的祝福，只要語言誠摯就行了，改卷老師也不能判定說某個人的祝福不好吧？

紀時是這么認為的。

文言文考的是歐陽修的《南陽縣郡謝氏墓志銘》，還好，屬于唐宋散文，沒有折騰那些先秦作品給他們，紀時把文章瀏覽了一遍，選擇題部分都不算難，翻譯的部分他估計自己會扣上一點分數，因為他在這種題上從來沒拿過滿分，水平畢竟在那里。

古詩詞部分照樣是紀時的老大難，高考的變態之處也體現在這里，一首好好的王昌齡的詩，出卷人非問他，由送別季節可以想到柳永《雨霖鈴》的哪個句子？

紀時很想說，王昌齡和柳永根本就不是一個時代的，這問題問得王昌齡都想哭，好在他背過《雨霖鈴》，他要是不會呢？

后面考了兩句分析感情的，紀時不太擅長作答這種題目，可他高三畢竟練過不少次了，勉勉強強還是能夠答出來的。

他比較無語的是最后一題，明明考的是王昌齡，試卷里又借了一個明代人鑒賞王昌齡詩句的話讓他們來分析，本來他對王昌齡想表達什么就有些模糊，現在還要去想這個明代人說的話是什么意思。

當然，抱怨歸抱怨，在答題上紀時還是很合格的，他不會因為抱怨就拒絕答題或者一邊答題一邊心里煩躁，王昌齡還不至于讓他這樣。

接下來是名句名篇默寫題，這一個部分出題要比他們平時月考難些，沒有考《論語》上的句子，考的是《詩經·衛風》、《荀子》和《戰國策》，不見復關的后一句，紀時不太確定，這句他們平時積累得很少。

可該寫的答案還是要寫的，不管他會不會。

終于到了紀時最頭大的閱讀理解部分。

考試進行到高考階段，紀時覺得自己已經是一個合格的語文答題人了，哪怕題目再有難度，他都能夠面不改色地把各部分題目答完，不管怎么說，他覺得難的語文題，難到的也是絕大多數學生，能在這樣一門科目上占據優勢的是極少數。

像《衛風》考的這一句，他們班能填出答案的可能不超過五個人。

不管怎么說，他只要把他會的、有把握的題目寫出來就好。

閱讀理解第一題題考的是阿城的現代文，分析某個形象，分析環境描寫和人物刻畫，紀時答題的時候已經徹底冷靜了下來，考試也進入了后半段，他沒有心思再東想西想，整個人已經完全投入到了考試的狀態中。

他的確不喜歡答閱讀理解，但這并不是他自己能夠決定的事情，他的喜歡與不喜歡并不重要。

紀時盡自己最大努力去做答，他用筆在試卷上把該圈的重點全部圈了出來，再代入題目，不肯錯過題目中的任何一個細節，之前在月考里是怎么做的，紀時也在這次高考中原原本本地發揮了出來。

時間還有62分鐘，紀時的視線終于投向了本次考試的最后一項作文。

以“綠色生活”為題，寫一篇不少于800字的文章。

這個題目紀時從回到高三的第一天就在想，文本里是這么介紹的，說綠色和每個人的生活息息相關，他只記住了綠色生活這個題目，卻忘了作文要求里有什么，當然，他搜集了一些和綠色生活相關的資料。

原本他更多的是從環保的角度去考慮，但現在想想，可能寫成順應自然、與自然和諧相處的角度會更好，因為考卷上提供的內容并沒有去強調環保，只是說綠色生機勃勃，與生命、生態緊密相連，從生態的角度來看，環保這種想法當然也沒錯。

紀時在構思，是把它寫成一篇記敘文還是議論文，或者散文更合適一些？

也不知道曾泰然會怎么寫，紀時猜測對方應該還是會用上爺爺這個人物，以老人家開始，強調人與自然和諧相處是一個不錯的切入點。

那他呢？

紀時不想寫得太過高大上，因為這幾年蘇省的作文雖說有些莫名其妙，但樸實的文風在改卷老師那邊反而會受歡迎一點，《綠色生活》這個題目也很難去寫什么太華麗的東西。

紀時手撐著下巴，視線盯著黑板上方的時鐘，思緒卻在飛速轉動著。

他腦海中翻滾著多年以后看到的景象，有很多相關的例子，有現實的，也有非現實的，還有像綠水青山就是金山銀山這樣的話，紀時決定寫一寫自己親眼看到的東西。

上一輩子他寫了什么內容自己已經記不清了，總之他語文分數很爛，作文必定在其中發揮了重要作用，可現在，他重新審視這個標題，發現題目并沒有他想象中那么難，也不變態，主題是什么，該有什么思路他也已經有了想法。

寫吧。

紀時在草稿紙上寫下了作文的第一句，確定語句通順之后，他打好腹稿，開始在答題紙上寫。

這篇作文他畢竟醞釀了很久，下筆的時候是很輕松的，他覺得重點在于理解作文的要求，不偏題，反正他并不是一類文的水平，只要在自己能力范圍內盡量拿高分就行。

第151章 考試三 就讓他親自驗證一下……

在紀時抓緊時間寫作文的時候，考場里其他人也都在加速寫著題，今年的語文確實給人一種新鮮感，乍一看過去確實會懵，但每年考試都是如此，一類型的題目剛出來的時候都是新的，只不過被解析、被重點關注再變成各大高中平時練習中的必講題，新穎的題慢慢才會顯得老套。

《綠色生活》這篇作文也差不多，仔細去剖析的話，它并沒有想象中那么難，只不過現在的他們對這方面的概念還比較少，不管怎么說，綠色還算是一個新穎的話題。

但——有章可循。

紀時一邊寫一邊顧慮著字數，字數超太多是不行的，但又不能太少，所以在寫主要內容的時候，他根據字數來確定自己舉例的數量，他可以舉的例子不少，舉例子最大的問題在于隔閡感，例子舉多了之后情感會自然而然地降一層，寫作文的時候紀時其實不太愛用舉例子的形式，這樣的確會顯出自己學識豐富文采斐然，可真情動人在他看來更好。

他僅有的幾次作文高分也是靠寫家人的話題拿的。

但這個作文題從家人的角度切入很有難度，不是輕輕松松就能寫出來的。

紀時只在最后填充了幾個例子，用以證明綠色生活產生的良好效果。

一篇作文寫完之后，紀時特意檢查了一遍，看自己有沒有一時手快把字寫錯了，或者哪里語句不通順，好在都沒有。

考試還有10分鐘結束，紀時的視線不受控制地飄向四周，果然，考場里其他人基本都在檢查試卷，大部分人都已經把筆放下了。

紀時又檢查了一下答題紙，該填的也都填了，幾道選擇題他看了又看，確認自己沒把字母給填錯。<script>chapter1();</script>