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紀(jì)時(shí)站起身，耳邊傳來葛亮的嗤笑聲，雖然很輕，可還是被他捕捉到了。

他定定看著黑板上的題目，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著。

老驢寫的這道題恰好是今天課堂上復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，但比今天講的內(nèi)容要深?yuàn)W一些，站起來差不多一分鐘了，紀(jì)時(shí)依舊在看題。

處在復(fù)習(xí)的初級(jí)階段的時(shí)候，紀(jì)時(shí)是很愚笨的，反應(yīng)速度慢，沒法把所有知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來，所以他很難立刻想到答案，只能一個(gè)選項(xiàng)一個(gè)選項(xiàng)去思索。

課堂一時(shí)陷入了沉默之中。

全班的目光都在這一刻朝紀(jì)時(shí)看了過來。

紀(jì)時(shí)既不答題，也不坐回去，在老驢那張馬臉的壓迫下，大家都不由朝他投去同情的目光，唯有葛亮掩不住笑意，甚至轉(zhuǎn)過身來沖著紀(jì)時(shí)笑了好幾聲。

但出乎大家意料的是，老驢居然沒催，也沒罵人。

又過了足足一分鐘，紀(jì)時(shí)才報(bào)出了自己的答案：“選c。”

“你確定？”老驢問。

紀(jì)時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭：“確定。”

聽到紀(jì)時(shí)的答案，老驢那張冷臉上依然看不出表情，11班的學(xué)霸們倒是心里有數(shù)，知道這題的正確選項(xiàng)是什么，可不會(huì)的學(xué)生只要老驢那邊沒給出正確答案，他們真不知道這道題該選什么。

老驢輕咳一聲，就在大家以為他要講解這道題的時(shí)候，他忽然道：“我再找人來問問，葛亮。”

葛亮一時(shí)間沒反應(yīng)過來，直到老驢喊了他兩次，他整個(gè)人幾乎是從座位上彈了起來。

“你覺得這道題選什么？”

葛亮腦袋直接懵了。

他怎么知道這題選什么？

不過葛亮腦袋向來靈活，他覺得，既然紀(jì)時(shí)答了c，老驢又把他喊出來回答，說明這題絕對(duì)不選c。他求助般的目光看向四周，視線掃到教室中央，他們班的學(xué)霸許冉冉嘴巴動(dòng)了動(dòng)，看嘴型像是b。

“選b。”葛亮沒有猶豫，回答道。

“坐下吧。”

葛亮這下確定，b才是正確選項(xiàng)。想也是，紀(jì)時(shí)說起來這段時(shí)間都在認(rèn)真看書，可誰知道他是真看假看？別的葛亮不清楚，紀(jì)時(shí)交過幾次空白化學(xué)作業(yè)的事他還是知道的。

他才不信紀(jì)時(shí)能把這題答對(duì)。

老驢背過身去，輕扣了兩下黑板，在一個(gè)選項(xiàng)上畫了一個(gè)勾：“這道題選c，記住了。”

他又轉(zhuǎn)過身來：“我之所以再找葛亮回答這道題，因?yàn)槲蚁雴枂枺渌瑢W(xué)回答問題的時(shí)候有那么好笑嗎？”

“你是把這道題解出來了還是怎么樣？”

老驢冷著臉的樣子是最嚇人的，他這么一罵，全班的目光霎時(shí)聚焦到葛亮身上。

葛亮臉都有些發(fā)白。

他們這個(gè)區(qū)域，葛亮向來是最不受關(guān)注的那個(gè)，以老驢這種老師的性格，到了高三這個(gè)階段，他真正關(guān)注的只有那些好學(xué)生和還很用功的學(xué)生，救不了的他也不會(huì)特意去救。

畢竟一個(gè)班60來號(hào)人，他又當(dāng)?shù)之?dāng)媽根本管不過來。

這還是這學(xué)期開學(xué)之后，葛亮第一次被老驢關(guān)注。

他甚至不知道老驢為什么非把他叫起來，因?yàn)樗α思o(jì)時(shí)？

紀(jì)時(shí)什么時(shí)候值得老驢這么關(guān)注了？

……

葛亮是什么想法紀(jì)時(shí)并不在意，高三的時(shí)間很寶貴，他沒必要浪費(fèi)在不值得在意的人身上。

他一個(gè)選項(xiàng)一個(gè)選項(xiàng)地聽著老驢的解題思路，在某個(gè)選項(xiàng)上滯澀的部分豁然開朗，不等老驢繼續(xù)拉進(jìn)度，他把書翻到前一頁，在某道公式上畫了一個(gè)大大的圈。

果然，解題還是專業(yè)人士比較靠譜，他在那邊糾結(jié)那么久，都不及老驢輕描淡寫的講解。

下課的時(shí)候紀(jì)時(shí)也沒出去放風(fēng)，他把那道題抄在書上，備注好，感覺這一節(jié)課上完之后，他10%的化學(xué)進(jìn)度大約可以提升到15%。

“你懂了？”曾泰然碰了碰他肩膀，“給我講講。”

抄完最后一個(gè)字，紀(jì)時(shí)放下筆，按自己答題時(shí)的思路加上老驢的講解給曾泰然講了一遍。

“懂了嗎？”

曾泰然撓撓頭發(fā)：“隱隱約約。”

紀(jì)時(shí)也不嫌麻煩，又給對(duì)方重復(fù)了一遍。

講題的過程同樣是加深理解的過程，而且能夠教別人這件事也能滿足紀(jì)時(shí)的自信心，紀(jì)時(shí)覺得這一點(diǎn)很重要。

他考z中的時(shí)候，他的單科沒有一門是初三班的第一，但他一直很自信，有種自己只要出現(xiàn)在考場(chǎng)上、只要能夠去解題，那么他就有把握，他會(huì)的、能夠?qū)懗鰜淼拇鸢甘钦_的。

事實(shí)上他后來的得分和自己預(yù)估的也差不多。

而暫時(shí)，他只對(duì)英語和數(shù)學(xué)有這種感覺，但并不是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹欠N自信感建立在對(duì)課本的深刻理解，以及做題足夠多的基礎(chǔ)之上。

……

化學(xué)課之后是齊老師的數(shù)學(xué)課。<script>chapter1();</script>