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齊老師最近一直在講練習(xí)題。紀(jì)時(shí)瞥了眼試卷，感覺(jué)前面的選擇題和計(jì)算題不需要很認(rèn)真去聽(tīng)，都是他比較熟悉的題型。

紀(jì)時(shí)干脆把之前沒(méi)解出來(lái)的數(shù)學(xué)題墊在試卷下面，捏著筆尖琢磨。

這道題他已經(jīng)寫了整整五頁(yè)草稿紙了，思路卻依舊不明朗，紀(jì)時(shí)甚至有些懷疑這是競(jìng)賽題，或者超出他們復(fù)習(xí)大綱的題。

但應(yīng)該不會(huì)。

他輕輕呼了一口氣，把草稿紙翻到空白的一頁(yè)，繼續(xù)埋頭苦干。

“我在這里先假設(shè)一個(gè)點(diǎn)的話……”他選了一種和之前的想法截然相反的思路，把之前的理解徹底拋開(kāi)。

草稿紙上重新布滿了密密麻麻的演算過(guò)程，算到一半，紀(jì)時(shí)把袖子擼上去，眼中卻出現(xiàn)了一抹激動(dòng)的神采。

好像——找到感覺(jué)了！

雖然他的思路未必準(zhǔn)確，但他的確把這道題的解答往前推了幾個(gè)步驟。

他在紙上畫了一條長(zhǎng)線，繼續(xù)加步驟，黑水筆流暢地寫下一行行數(shù)字。

然后——又卡住了。

紀(jì)時(shí)不由把目光投向上一頁(yè)上上頁(yè)，想從之前的思路里給自己一些靈感，一遍縷不過(guò)來(lái)，只能縷上兩遍三遍，最糟糕的結(jié)果是推倒重來(lái)。

然而只有這樣的題才能激起人的挑戰(zhàn)欲望。

紀(jì)時(shí)進(jìn)入了全情投入的狀態(tài)，視野之中只剩下這一道題。

他大腦把這道題從最開(kāi)始順了一遍，再慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地找突破口。

幾分鐘之后，他又在草稿紙上添了一行數(shù)字，再然后，他的眉頭慢慢舒展開(kāi)來(lái)，拳頭輕輕握緊，下筆的速度更快了些。

解出來(lái)了！

耶！

思路順暢了之后，解題自然如行云流水，從寫下過(guò)程到得出結(jié)論也只花了幾分鐘時(shí)間。

等紀(jì)時(shí)揉手指緩解手指酸痛，第二節(jié)課的下課鈴也響了，他隔著座位喊姚蒙：“姚蒙，那題我解出來(lái)了！”

“解出來(lái)了？”姚蒙瞪大眼睛，“這么快？”

“數(shù)學(xué)課上偷偷解的。”紀(jì)時(shí)解釋道，他一邊說(shuō)著，姚蒙把葛亮的位置給占了，頭靠過(guò)來(lái)看紀(jì)時(shí)解題。

紀(jì)時(shí)前面的思路和他差不多，紀(jì)時(shí)一邊講他一邊點(diǎn)頭：“我就是卡在這兒，出不去了。”

等紀(jì)時(shí)把下一個(gè)步驟寫出來(lái)之后，姚蒙一拍拳頭：“還能這樣？”

“反正解出來(lái)了。”紀(jì)時(shí)抽出草稿紙，“我也覺(jué)得這題挺怪的。”

“草稿紙先放我這邊，等我看完了給你。”姚蒙不和紀(jì)時(shí)客氣，直接把紀(jì)時(shí)的草稿紙本帶走了。

紀(jì)時(shí)這才站起身，到教室外面活動(dòng)了一下。

教學(xué)樓下，前面高一高二的樓層都很熱鬧，高三這一片就安安靜靜的，相對(duì)之下，反倒是兩個(gè)強(qiáng)化班門口看起來(lái)最熱鬧，男生和女生在教室外面互相扔著球。

理科強(qiáng)化班是從高一就開(kāi)始的配置，分班之后普通班的學(xué)生們都拆過(guò)了一輪，只有兩個(gè)強(qiáng)化班一直沒(méi)動(dòng)過(guò)，更可氣的是，這群人成績(jī)不錯(cuò)也就算了，像運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的體育活動(dòng)，他們基本上也是年級(jí)第一和第二。

曾泰然不知道什么時(shí)候跑了過(guò)來(lái)，趴在欄桿上：“真爽啊，那些人。”

“是啊。”紀(jì)時(shí)嘆了口氣，“我哪天能考到他們的名次就好了。”

他話音落下，曾泰然先沉默了一下，然后整張臉皺成一團(tuán)：“你認(rèn)真的？”

“不，只是想想。”

“我就說(shuō)嘛。”

身為普通班的一員，誰(shuí)沒(méi)有做過(guò)吊打強(qiáng)化班的夢(mèng)呢？尤其z中的考場(chǎng)是按月考成績(jī)排的，月考理科前30名在第一考場(chǎng)考試，一般來(lái)說(shuō)，前三考場(chǎng)都是1班和2班的學(xué)生。

試想一下，這個(gè)時(shí)候，一個(gè)來(lái)自普通班的陌生面孔堂而皇之地占據(jù)了其中一個(gè)座位，甚至是靠前的座位，那也算是經(jīng)典的爽文配置吧？

那樣的目標(biāo)離現(xiàn)在的紀(jì)時(shí)還太遠(yuǎn)，但他可以想一想。

第16章 繼續(xù)學(xué)習(xí) 抄課文什么的……

“我終于把這題弄明白了。”課間休息的時(shí)候，姚蒙來(lái)找紀(jì)時(shí)，“還真是挺怪的。”

“看起來(lái)有點(diǎn)超綱。”紀(jì)時(shí)從座椅上站起來(lái)，背靠到課桌上，視線還盯著剛剛那道題。

“其實(shí)根本沒(méi)超，這題出得有些刁鉆了。”姚蒙戳了紀(jì)時(shí)一下，“我那邊還有幾道題，你要不要試試看？”

“化學(xué)的有嗎？”紀(jì)時(shí)問(wèn)。

姚蒙看了他一眼：“有是有，你會(huì)嗎？”

——會(huì)當(dāng)然是不太會(huì)的。

這段時(shí)間里，紀(jì)時(shí)周圍這一圈人都知道他化學(xué)不太行，也知道紀(jì)時(shí)數(shù)學(xué)漸漸行了，不過(guò)這學(xué)期還沒(méi)考過(guò)試，大家暫且還不了解他的水平到了哪個(gè)階段。

畢竟不少人平時(shí)練習(xí)正確率挺高，一到正式考試就現(xiàn)原形。

這會(huì)是上午第三節(jié)課的休息時(shí)間，做完眼保健操，半個(gè)教室的人都趴下了，紀(jì)時(shí)坐得累了，站著活動(dòng)了會(huì)胳膊，一看課表，下一節(jié)居然是語(yǔ)文。

到了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，肚子餓得咕咕叫不說(shuō)，語(yǔ)文課一上，原先40分鐘的課能上出80分鐘的感覺(jué)，上午最后一節(jié)課和下午第一節(jié)課是最難熬的，遇上老驢這樣的老師，他能用恐怖的表情讓學(xué)生們不敢輕易造次，可他們語(yǔ)文老師脾氣好性格和善，講課也慢吞吞的，到了第四節(jié)課就跟修仙的感覺(jué)差不多。

尤其今天的內(nèi)容還是閱讀理解和作文。