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明月擺擺手道：“數(shù)學(xué)題我是不懂，但是我學(xué)會(huì)了一個(gè)字，解?！?

齊亮氣的想打人，他的卷子上很多大題都是空白，但每一題都寫(xiě)上了解字，因?yàn)檫@樣算一分。齊亮的尊嚴(yán)哪容許在他眼里乳臭未干的妹妹挑釁，他立刻火道：“會(huì)寫(xiě)個(gè)字有什么了不起，有本事你把答案寫(xiě)出來(lái)?！?

明月用一種齊亮看不懂的眼神看著他，“你教一遍我基本的原理，我就算給你看?！?

齊亮很不爽明月這樣不知天高地厚的模樣，他還真坐了下來(lái)給明月找了道題目，對(duì)著數(shù)學(xué)書(shū)講了起來(lái)。一開(kāi)始連他自己都講不明白，明月只好各種提問(wèn)又引著他找到答案，齊亮恍然大悟后開(kāi)始得意洋洋地又講了一遍公式和運(yùn)用，找了個(gè)最簡(jiǎn)單的類(lèi)型題給明月。

“哥哥答案是不是這個(gè)啊。”明月很快給出答案來(lái)。齊亮很是不可思議的看著妹妹。

“沒(méi)看出來(lái)啊，難道你是個(gè)天才？”

“不是不是，是哥哥講得好我才明白的?！泵髟铝⒖谭裾J(rèn)。

齊亮有些不相信，他又挑了個(gè)其他類(lèi)型的題目給明月解，明月立刻算不出來(lái)了，齊亮一副果然如此的態(tài)度，心里又隱隱有些失落，原來(lái)妹妹不是神童，看來(lái)剛剛真是我教她她才會(huì)寫(xiě)的。這么一想，齊亮又高興了起來(lái)，原來(lái)他這么厲害，小學(xué)二年級(jí)被他一教都會(huì)做初一的題目了！

雖然確實(shí)存在只要通過(guò)合適的引導(dǎo)和教授方法連幼兒園小朋友都能做出微積分的情況，但顯然齊亮的水平和這樣情況毫不沾邊，明月只是想激勵(lì)他一下，至于能持續(xù)多久那就難說(shuō)了。

“哥哥好厲害！真是個(gè)金牌講師，你一教我，我都會(huì)做初中的題目了?！泵髟潞翢o(wú)靈魂地拍著馬屁，這招對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)還是很有成效的，這會(huì)讓齊亮很有成就感。

“金牌講師？”齊亮覺(jué)得這個(gè)詞很新奇，聽(tīng)明月這么夸自己，面上顯得很不屑，心里卻很得意。

“哥哥你以后教我三年級(jí)的課好不好，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)了，我怕我學(xué)不好，哥哥這么厲害，一教我就會(huì)了。”

“行吧，我考慮考慮?！饼R亮很臭屁地答應(yīng)了，平時(shí)他就很喜歡教明月寫(xiě)作業(yè)看她著急寫(xiě)不出來(lái)的樣子，今天他居然教會(huì)明月寫(xiě)初中生的題目了，這立刻令他迷失了自己。晚上做夢(mèng)的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始暢想自己以后可以做金牌講師，教什么會(huì)什么受到萬(wàn)人敬仰的美好未來(lái)了。

明月不忍心打破齊亮的幻想，只是希望他這股斗志不要太快就熄火。

“唉～路漫漫其修遠(yuǎn)兮啊～”為了哥哥的成績(jī)，明月真是操碎了心啊。

第8章 誰(shuí)的自動(dòng)鉛筆？

第二天一早，齊亮還真找來(lái)了自己三年級(jí)的書(shū)本，開(kāi)始煞有其事的要給明月講課，家里有現(xiàn)成的黑板和粉筆，都是以前齊亮教她寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候留下來(lái)的，明月決心不能自己一個(gè)人受折磨，于是找來(lái)了趙正一起聽(tīng)課。

反正趙正是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的小學(xué)生，提前學(xué)一學(xué)三年級(jí)的課也沒(méi)什么不好。

齊亮授課的方式簡(jiǎn)單粗暴，他在書(shū)上圈了幾頁(yè)讓他們自己先看，又在黑板上出了幾道題，說(shuō)是有不會(huì)的問(wèn)他。

所幸明月的最終目的也不是真的要學(xué)小學(xué)三年級(jí)的課，她只是想拉快進(jìn)度，順帶幫哥哥好好培養(yǎng)一下學(xué)習(xí)習(xí)慣。畢竟要是妹妹還在學(xué)習(xí)哥哥卻跑去玩的話，外公外婆會(huì)揍他的。

齊亮后知后覺(jué)地感覺(jué)到不妙，卻已經(jīng)遲了，他早在爺爺奶奶面前夸下?？?，要是不想被揍，至少得老實(shí)一段日子。

雖然明月沒(méi)有把齊亮的教學(xué)當(dāng)回事，趙正卻格外珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，他對(duì)知識(shí)有著超乎尋常的渴望，同時(shí)又是個(gè)聰明的孩子。齊亮本該在明月身上找到的成就感反而落在了趙正的身上，時(shí)間一長(zhǎng)，齊亮還真的認(rèn)真對(duì)待了起來(lái)。

小學(xué)三年級(jí)的課程對(duì)于齊亮來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么影響，倒是初中的數(shù)學(xué)課在明月強(qiáng)烈的‘好奇心’下，齊亮教了他們幾次。

雖然明月多年不學(xué)數(shù)學(xué)，但她有著成年人的理解力，重新學(xué)一遍也不覺(jué)得吃力，倒是趙正讓她很是吃驚，這個(gè)孩子居然學(xué)的有模有樣的。

明月看書(shū)的速度很快，重新學(xué)起初中知識(shí)不再和記憶中一樣晦澀難懂，實(shí)在無(wú)聊時(shí)明月也會(huì)拿齊亮的書(shū)背課文，大約是小孩子的記憶力都很好，再加上明月的理解力，背書(shū)對(duì)于明月來(lái)說(shuō)居然很是輕松。

很快就到了期中考試，明月十幾分鐘就寫(xiě)完了整張?jiān)嚲恚麍?chǎng)考試明月都抑制不住自己的笑容，她還是第一次考這么簡(jiǎn)單的試卷。小學(xué)二年級(jí)的題目對(duì)于她來(lái)說(shuō)最多只能算是趣味題，最難的部分也就是要故意把自己的字寫(xiě)得丑一些。

雖然說(shuō)是考試，但其實(shí)考卷上的許多字小學(xué)生還不認(rèn)得，不時(shí)就有孩子去監(jiān)考老師那里問(wèn)題目里不認(rèn)識(shí)的字。

這次給他們監(jiān)考的是個(gè)中年女老師，看著面相很和善。明月檢查了兩邊自己的試卷就趴在了桌子上睡覺(jué)，迷迷糊糊間她聽(tīng)見(jiàn)有女孩子帶著哭腔的嗓音。

“這就是我的自動(dòng)鉛筆，我剛剛問(wèn)老師題目，回來(lái)就不見(jiàn)了。”王敏敏站在自己的位子上都快急哭了，她剛剛跑到前面去問(wèn)老師一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候自己的自動(dòng)鉛筆就沒(méi)有了，在那個(gè)時(shí)候，自動(dòng)鉛筆還屬于比較珍貴的文具，班里的大部分同學(xué)都只有普通的鉛筆，更何況那是爸爸和她一起買(mǎi)的，王敏敏一直很寶貝。

“老師這是我的鉛筆，我沒(méi)拿她的?！弊谕趺裘襞赃吀糁粋€(gè)走道的男孩也看上去很委屈，那是他們班上最惹人討厭的男孩王達(dá)明，平時(shí)老愛(ài)撒謊，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，總是和人打架，老師也拿他沒(méi)辦法。

那個(gè)女老師看了看兩個(gè)孩子，最后問(wèn)王敏敏：“你說(shuō)這是你的鉛筆，那你有什么證據(jù)?！?

一聽(tīng)這話，明月知道敏敏要吃虧了，小孩子之間的摩擦確實(shí)不好管，就算明眼人一眼就看出來(lái)是王達(dá)明趁著王敏敏上去問(wèn)題目偷了她的筆，可老師也不能直接就讓人把筆還回去。

“我有證據(jù)，這是我爸爸買(mǎi)給我的，我們?cè)趯W(xué)校旁邊街上第二家文具店買(mǎi)的?！蓖趺裘粑鼧O了，不敢相信老師居然不相信自己。她年紀(jì)小，說(shuō)話也沒(méi)什么邏輯，只是來(lái)回重復(fù)這幾句。

不得不說(shuō)王達(dá)明的心理素質(zhì)也很好，他也表現(xiàn)得很真誠(chéng)，“老師，這筆是我媽媽給我的，我都用好久了?！?

最后老師看了看兩個(gè)孩子，把自動(dòng)鉛筆給了王達(dá)明。明月不知道自己是該生氣還是直接沖過(guò)去打王達(dá)明一頓。

筆是王達(dá)明偷的，很明顯的事，更可惡的是，王達(dá)明在老師轉(zhuǎn)身后立刻露出得意洋洋的表情，他對(duì)著王敏敏拍了拍裝著自動(dòng)鉛筆的口袋，還在做鬼臉。

王敏敏哪里知道世上還有這樣的事，自己的筆被偷了，老師不相信自己，現(xiàn)在小偷還得意洋洋的向她炫耀，一時(shí)間委屈的眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)了。

明月坐在他們的前面，她一直回頭看著，明月心里說(shuō)不上來(lái)的憤怒和難過(guò)，這個(gè)考場(chǎng)有很多他們的同班同學(xué)，王達(dá)明拿走隔著走道的桌上的自動(dòng)鉛筆，坐在王敏敏后面的人不可能沒(méi)有察覺(jué)到，可他們只是沉默著，他們或許是出于畏懼被壞孩子報(bào)復(fù)，又或許只是單純的沒(méi)有勇氣和老師說(shuō)出真相，明月能夠理解。

但明月不能理解這個(gè)老師的做法，她不會(huì)看不出來(lái)事情的真相是如何，但她選擇無(wú)視，只是想用最快的方式解決這個(gè)小事故然后回去曬她的太陽(yáng)，又或者她覺(jué)得與其讓考場(chǎng)上出現(xiàn)一個(gè)小偷還不如出現(xiàn)一個(gè)無(wú)理取鬧的女孩子。

這樣是不對(duì)的，明月在心里怒吼著，她突然舉起手來(lái)。

孩子犯了錯(cuò)，如果不去指出，不去教他改正，小孩子就只會(huì)覺(jué)得這樣的錯(cuò)誤沒(méi)什么，從而繼續(xù)犯錯(cuò)，而受害者因?yàn)榈貌坏秸x，除了委屈和傷害到他們的心靈就只留下這個(gè)世界對(duì)于作惡者的包容。

明月絕對(duì)不會(huì)看著朋友受這樣的委屈。

“老師，我有證據(jù)，那支筆是王敏敏同學(xué)的，我是她的同桌，我可以作證?！?

女老師詫異地回頭，語(yǔ)氣很?chē)?yán)厲：“你有什么證據(jù)，你剛剛看見(jiàn)他拿你同桌的筆了？你坐在他們前面是怎么看見(jiàn)后面的情況的。”

女老師的意思很明顯，要求眼見(jiàn)為實(shí)，哪怕你是她的同桌，沒(méi)有看見(jiàn)就不能當(dāng)做證據(jù)，但要是說(shuō)自己看見(jiàn)了就說(shuō)明你考試的時(shí)候不專(zhuān)心東張西望。

一般的小孩子早就被嚇到了。原本明月還在想著或許老師也有自己的難處，可是見(jiàn)她這樣的反應(yīng)，明月也有些生氣了。

王敏敏眼淚婆娑的看著明月，她雖然覺(jué)得很委屈很難過(guò)，但是她更害怕明月因?yàn)樽约罕焕蠋熈R，眼淚一時(shí)間啪塔啪塔往下流。<script>chapter1();</script>