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“我們需要對護陣進行檢查，確認它在正常運行。”

宋一的數學老師也在與會人員名單中，看著反饋過來的數據，他的眉頭緊皺，“這……太奇怪了。”

這種不合理的數據不應該出現。

有人就問：“大家最近有沒有遇到什么可疑的人或事情？”

與會人員都在搖頭，只有數學老師突然想起了一件事：不久前，宋一同學問了他不少護陣有關的問題。

但他很快跟著搖頭，苦笑一聲：別疑神疑鬼了，小孩子就算有點好奇心，能惹是生非，能搞出這種驚動學校防御的事情嗎？

因為學校的教學部門和安全部門不是一個體系的，所以雙方都之間的消息傳遞得沒有那么快。

數學老師為了檢修護陣，有點焦頭爛額，到大部分老師都知道操場上多了個陣法，他才后知后覺地聽說了這件事。

“陣法社的人說不是他們干的，那會是誰啊？”

“看起來簡單但破不了的陣法……我猜會不會是某個惡趣味的大能干的？我覺得老楊就有那種潛質。”

“他是會做那種事情，前提是他懂陣法。”

這些聲音飄進了數學老師的耳朵里，讓他意識到了什么，直接沖到了這些同事面前，“你們在聊什么？”

“你還不知道嗎？有人在操場上布了個迷陣，在操場上丟垃圾的就得被困在里面撿垃圾，有好多人嘗試著破解陣法，都沒能成功。”

數學老師一道疾行符，沖向了操場。

他激活了操場的迷陣，研究其中的參數，又試圖攻擊它，然后又拉出了學校護陣的數據，果不其然，迷陣受到攻擊的數據，是反饋到護陣上去的。

簡單的說，就是有人通過沒驚動他的方式，將兩個陣法連接到了一起，學校護陣在給這個簡單的迷陣扛傷害。

很多疑惑就可以迎刃而解了：

為什么看起來很簡單的陣法無法暴力破解？

因為你破的不是這個迷陣，而是學校護陣。

為什么保安巡邏，無法找到攻擊護陣的人？

不是對方隱身了，而是他們在操場上——這個不是護陣本身會出現的范圍，也不是保安會巡邏的點。

這個想法很巧妙，但也很離譜，這不是殺雞用牛刀嗎？

學校護陣是為了守護一校平安，你就為了讓人撿垃圾動用護陣資源，是不是太過分了點？

學校護陣的羊毛是讓你這么薅的嗎？

數學老師面色微沉，他已經猜到是誰搞出這種東西的了。

說出去別人都可能不信，幾個小孩為了不撿垃圾，驚動了整個學校的安全防護體系。

然后，他就看見了背著小手在操場上溜達的宋一等人。

宋一一揮手，“瞅瞅，現在的操場多干凈啊。”

那氣勢，好像在說“看，這是我給你們打下的江山”。

靈植的少量落葉也用不著他們操心了，因為每個人要撿的垃圾比丟的多，當然會把剩余的活都給干完。

下一秒，宋一就看到了氣勢洶洶朝她這邊走過來的數學老師。

她的動作一僵，然后若無其事地把手收了回來。

“你們先在這里看著，我先走一步。”

她不確定數學老師有沒有發現真相。

講道理，這些人的攻擊對學校護陣來說就像刮痧一樣，不至于驚動他才對。但她做賊心虛，還是避避風頭吧。

有事先讓林則和李雯雯頂著！

沒錯，在兩人的“指導”下，宋一已經知道了“友誼”的正確打開方式，在不做人的道路上越走越遠了。

但林則和李雯雯哪個是好忽悠的？

他們對宋一干的事情了如指掌，主動出賣是不可能的，但——

“阿一，我想上廁所。”林則仗著自己腿長先跑了。

李雯雯則拖住了宋一，“數學老師過來了，阿一你跟老師比較熟，你去打個招呼，不然顯得我們沒禮貌。”

當然，三個人的垂死掙扎根本沒用。

數學老師沒有修為，不代表他不能用法器啊。

一條長繩朝他們直射而來，將三小只捆得嚴嚴實實。數學老師牽著繩子，就像牽著三只小豬崽似的。

太有畫面感，導致路過的老師同學紛紛駐足圍觀。

數學老師沒放過另外兩個的原因很簡單：他不信林則和李雯雯真的啥都沒干。

宋一每次搞事，兩人要么打掩護，要么遞刀子，反正都清白不了哪里去。

另外兩人搞事也是同理。

三小只齊齊整整地出現在了校長辦公室里，同樣在場的還有得知了消息的班主任和袁老師。