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成立學習小組共同學習的事，大家一致贊同。畢竟十三個妹子都有一股不服輸的勁頭，而且都是因為相信林景蘭，才站出來參加和男生的比賽。

要是讓她們完全自己聽課，自己學習立體幾何，她們還真不敢和男生比，但是因為有林景蘭，又聽了林景蘭說的一番話，現在她們都很有信心。

林景蘭數學連著考兩次滿分，在同學們眼中簡直是奇跡，畢竟現在大多數人數學學得一塌糊涂，大半的人連及格都考不到。

平常林景蘭幫趙玉梅講題，不知道有多少人默默羨慕。但林景蘭的忙碌大家也都看在眼里，又涉及到和李老師的三次滿分否則開除的賭注，大家都不敢貿然上前耽誤林景蘭的時間，讓林景蘭也幫著自己講解。

如今林景蘭主動提出幫她們講立體幾何，她們自然求之不得。

講題的時間就敲定在每日清晨，大家都早起一個小時，在上早自習前聽林景蘭講一個小時的課。

講課、給全班同學看合集，說起來都簡單，但林景蘭都還得私下里狠下功夫。

講課就得備課，至于她信誓旦旦地承諾要從家里帶來給同學們看的合集，她家里哪有這種東西啊。

目前全世界都沒有這種東西！

但林景蘭之所以敢這樣承諾，是因為她知道可以在系統空間中通過意識來制造實物后，詢問過系統，她可不可以將制造出來的東西從系統空間中取到現實世界里。

當時林景蘭剛得到系統，正做著一個個白日夢，想著要是用意識制造出大把大把的鈔票，能不能帶到現實世界里……

當然后來她試過了，鈔票這種極其精細并且她不懂制造過程的東西，她用意識制造不出來。她只能制造出一眼就被認出來的假|幣……

系統當時給她的答案是可以，她可以將自己用意識制造出來的東西帶出空間，但是必須付出相應的能量，至于能量的多少，則由系統來判定。

這種能量不是身體需要的能量，而是精神能量，系統的解釋林景蘭也不太懂，只是大概明白學習、工作、思考都需要消耗這種精神能量，想從系統空間里將東西帶出去，就要用它來付費。

林景蘭進入系統空間，開始全神貫注地備課。先是制定好這段時間的講課內容和進度，又詳細地備好了明后兩天要講的課，又找了幾道習題，準備回頭作為妹子們的作業。

做完這些后，林景蘭發現自己用了將近四個小時，感覺十分疲累。她從空間里出來了一趟，在宿舍里洗漱一番，又和室友聊了一會兒天，權當做休息。

爬到床上之后，她又重新進入空間，繼續集中精力，開始編寫她說過的那本“合集”。

林景蘭從系統里調出她前世看過的所有相關文獻，開始列她要編寫的合集目錄。

第一部分，兩|性腦部差異……第二部分，兩|性思維差異……再細分目錄……將系統里的文獻一篇篇填充進去……

直到頭痛欲裂，林景蘭才不得不從系統空間里出來，一邊發愁著合集她才完成了不到四分之一，一邊沉沉睡去。

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備課、講課、答疑、在空間里用精神制造論文合集，自己的高考復習更絕對不能落下。

林景蘭沒有片刻的喘息時間，她才知道原來時間真的可以精確分配到每一分鐘。雖然疲憊不堪，但也有種難以言喻的滿足。

她終于知道她前世的博士生導師，如何能堅持每天早上六點起床開始工作，每天晚上十二點結束工作，幾乎每一分鐘都利用起來的，這種當初在她眼中根本就是年復一年的苦行生活。

能勝任加上有興趣，會產生很大的幸福感。

林景蘭連著講了四個清晨的課，由衷地感慨現在的學生比她前世那會兒還要拼命，她每天布置下去的題目，所有人都在第一時間認認真真地做完。

第五天清晨，林景蘭沒有一上來就講課，而是先往黑板上手抄了一道立體幾何題目，讓大家做著試試看。

十五分鐘后，林景蘭叫停。這道題一共三小問，一大半的妹子已經順利地做出了前兩問。

林景蘭問道，“難嗎？”

看到妹子們紛紛搖頭，林景蘭笑著揭曉答案，“沒人記得這道題？這是前年高考考的立體幾何。”

一陣抽氣聲響起。

顧盼盼驚呼道，“這是高考題？再給我一點時間，我第三問沒準都能做出來！也沒多難嘛！”

趙玉梅也是滿臉訝異，“不過跟著你學了這么幾天，我覺得立體幾何容易多了。原先聽李老師講完后一團漿糊的地方，聽你一說全都明白了。”

她喃喃自語，“原來立體幾何一點都不難。我原先竟然打算高考的時候直接放棄立體幾何題……天哪……我太傻了。”

林景蘭掏出一本嶄新精致的冊子，遞給離她最近的顧盼盼，“我昨天晚上不是請假回家了嘛，喏，我把這本論文合集帶過來了。”

顧盼盼小心翼翼地接過，只看封面就嘖嘖稱奇，“真漂亮，這紙真好，還是彩色的。”翻開之后，顧盼盼啊呀一聲，“全都是英文的？”

林景蘭點頭，“對呀，現在論文還是要發到權威的英文期刊上才行。里面的作者雖然各個國家的都有，但肯定都得用英語寫論文啊。”