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大家聽著有理，自然從善如流，依次簡單的介紹了一下自己。

張偉繼續說道：“大家都認識了吧，那我繼續說一個時間安排方案，大家看看。一會兒先，大家用1o分鐘時間自己構思故事，大家不要討論，就是自己弄自己的。十分鐘結束后，每個人用3分鐘講述自己的構思，講述時，同樣不要打斷，不要討論，但是限定必須不能過3分鐘。然后等每個人都講完之后，1o分鐘時間來討論每個故事的優劣，再用1分鐘時間舉手表決采用誰的方案，但不管最終采用誰的，無論是否喜歡都必須按照這個方案來進行。這樣我們最快45分鐘就能完成故事構思，現在不到九點鐘，十點鐘之前一定能完成這部分，這樣最后我們還能有兩個多小時的時間來通過排練不斷的完善這個故事。”

大家見他分析的頭頭是道，也就沒人跳出來反對。

張偉見大家都同意了，就繼續說道：“在這之前我們先來搬幾個桌子，大家在教室中間坐成一圈，待會可以面對面的交流觀點。”

等擺好了桌椅，大家立即抓緊時間進行構思，還時不時的趴在桌子上面記錄下一些思路，剛才的激烈討論還是有一些作用的，至少開啟了大家的腦洞。

同學這邊苦思冥想，旁邊講臺上面，齊老師和姜老師也拿出了一份表格寫了起來。只見姜老師在張偉的名字對應的一欄中寫到，“具備一定的組織領導能力，溝通協調能力突出，做事有條理，時間規劃合理。”

大家很快的按照張偉的規劃，一套流程走下來，張偉潛移默化的成為了團隊的領導者。雖然最后大家沒有選擇他的故事構思，而是選擇了另外一個叫李想的同學的方案。但是，張偉還是給大家留下了深刻的印象，遇到難題都是不自覺的想要聽一聽他的意見。并且大家在傾聽和討論中也都很快熟識了起來。

由于需要每一個同學都參加表演，因此李想將故事設定在了學校，也是所有考生都很熟悉的地方，表演起來也會順利一些。

李想同學所構思的故事是這樣的。

今年夏天多雨，南方很多地方都遭受了水災，于是高三一班的同學們籌備進行愛心募捐活動，班長說了一番感人至深的話語之后，大家都很踴躍，討論自己要捐多少錢，從幾十到幾百。這時，旁邊的一個叫趙坤的同學卻很沉默，這是班上的一個貧困生。

中午放學之后，趙坤急匆匆的就離開了教室。而班長召集剩下的人繼續討論，大家都說最近趙坤很沉默，不愛說話，課外活動時間也總是很少見到他。于是大家篤定趙坤是為了捐款的費用在愁。

大家七嘴八舌討論了很久，最后決定由他們幾個人湊出1oo塊錢，當做趙坤的愛心捐款。可是這個錢由誰來交給趙坤呢？大家你看看我，我看看你，畢竟，在這個年紀，少年的心思總是格外的敏感。他們最終決定用“石頭，剪刀，布“的方式處理這件事情，猜拳的結果是由學習委員李陽交給趙坤。

下午上課以后，李陽拿著大家集齊的1oo塊錢，交給了趙坤。初始，趙坤一臉訝異之色的看著他，弄得他都不好意思了，訕訕的說：“那個，大家覺得你比較困難，這個是我們一起集資，你捐了就可以了。”

看著李陽面紅耳赤的向自己解釋，趙坤的神情也慢慢的平和了下來，面無表情的沒了言語。李陽見狀，把錢塞到他手里就跑走了。

晚上的募捐活動進行的非常順利，大家紛紛慷慨解囊，活動最終在一派感動之情中落下帷幕。班長看看表，已經是晚上1o點了，公車也都沒了，就趕快組織班委進行最后的收尾以及打掃工作。

這時只見趙坤來到班長的面前，交給他一個信封：“很感謝你們能夠在這種細節上顧慮到我的感受，可是我所奉獻的愛心不應該是由別人的手中得來的。這段時間以來，我一直在市里打工，不僅賺得了自己的零花錢，還有些結余。只是這個月的工資剛剛才拿到，不管怎么樣，還是很感謝大家能夠為我著想。”說完，趙坤奪門而出，叫了一輛出租車，風塵而去。目送他離開，李陽打開信封，里面靜靜地躺著一張一百元的鈔票。

雖然是生在校園里面的很簡單的故事，但是也充滿了戲劇沖突和滿滿的正能量。

連張偉都不得不佩服這個叫李想的同學編瞎話的能力。

(本章完)

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