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大家傳閱了一下，就開始積極的討論了起來，但是大家你一句我一句的，始終形成不了一個明確的主題。

張偉沒有參與討論，而是繼續剛才的思路，想一想自己應該怎么才能在這樣的一場考試里面扮演好一個神隊友帶領大家刷爆副本，戰勝最終的boss。

想了一會，有了一些想法之后，回過神來見大家的討論還沒有任何進展，就覺得該自己出場了。

他先輕咳了一聲，想引起大家的注意，但是大家就是這么的有個性，沒有一個人搭理他。于是他也顧不上裝深沉了，開口說道：“好了好了，大家先停一下，聽我說一句。”

大家這才停下激烈的爭論，齊齊看向他。

吸引了大家的目光之后，張偉繼續說道：“現在是八點五十分，剛才這位同學抽完題目后，你們已經討論了快二十分鐘了，還沒有任何進展。大家能進入四試，相信都是聰明人，是兩千多名考生中的佼佼者，但是我們這樣耽誤下去可不行。我知道這最后一場考試十分重要，大家都想表現自己，但是時間有限啊。”

“這也不能怪我啊，我剛才提的故事構思很好，可是沒人同意啊。你說怎么辦？”剛才去抽題的那個家伙回應道。

“你的那個故事不如我的，我寫作能力很厲害的。”又一個人接口道。

眼見爭論還要繼續，張偉馬上繼續說道：“大家的想法都很好，但是我們連最終如何表演，如何評分的一些基本問題都沒弄清楚呢。”

說完，張偉轉向講臺的方向，問道：“齊老師，姜老師，我有幾個問題想要問一下。”

大家也齊齊轉向講臺方向，才恍然大悟，是啊，都忘了還有兩個老師的存在哦。

齊老師笑著說道：“你能想到我們很好，有什么問題請問吧”。

張偉于是問道：“最后的表演是要所有人都出演么？怎么評分？”

齊老師想了一下說道：“最好是你們幾個都出演，評分的時候先主要看表演的完成度，完成得好的話，大家都有一個共同的基礎分，大概占6o%吧，另外再根據每個人的表現單獨評分，占到2o%。另外，現在的故事構思過程和排練過程中你們的表現也會算一部分分數，占2o%。”

大家這才明白分數的構成，但是聽到這里大家的表現欲反而更強了。

張偉在大家繼續恢復爭論之前。搶先說道：“相信大家都聽到了，我們現在是一榮俱榮，一損俱損的一個整體，整個節目的好壞可是占到了一半多的分數。大家再想表現自己，也要先確保節目的整體質量。”

“那你說怎么辦？到底聽誰的？”有人問道。

張偉知道，自己絕對不能搶戲，否則絕對會被人看成愛出風頭而成為眾矢之的。因此他說道：“誰的都不聽，我們要民主。我說一個時間安排方案大家聽聽。”

可能其他人也覺得爭論下去不是辦法，于是也就沒有反對。

張偉繼續說道：“在說方案之前，先，我覺得大家有必要先來簡單的自我介紹一下，磨刀不誤砍柴工，大家認識一下，有助于待會一起并肩作戰，排演時也可以減少不熟悉所帶來的陌生感”。

說完先介紹了一下自己：“我叫張偉，來自東北，大家可以叫我偉哥。”

張偉巧妙地充當起了小組會議的主持人，并且試圖在不引起大家反感的情況下拿下小組的主導權。