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寫作本身就是導演所要求的重要素養，考試在考察考生故事構思能力的同時，還考察了考生的畫面組接能力，甚至是蒙太奇思維。

張偉本身文化課成績就不錯，從小就有的讀書讀報的習慣又養成了他天馬行空的思維，因此這場考試也沒有什么難度。

今天考試給的材料是一組十幅的漫畫，張偉認真看了下漫畫內容，很快就在腦海中構思好了寫作的切入點，很快一篇洋洋灑灑的文章就新鮮出爐了。

第二天，考場換了一個教室，考試形式也換成了面試，而且是群面，考生八人一組。考試時，老師有時會直接拋出一個問題讓大家各抒己見，有時會在現場播放一個短片或者廣告，然后問幾個相關的問題。考官主要是想要考察考生的專業能力，藝術感受能力。

第三天，四試的最后一項表演也是最難的一項，因為整場考試就相當于讓考生提前當了一天的導演。一天的時間考生和老師朝夕相處，不禁能讓老師觀察出你是否真正的具備成為一個導演的某些潛質，同時也能評估出考生是否適應導演系未來四年的學習方式。

考場是在一個單獨的教學樓，考生從早上八點進樓，一直要考到下午六七點鐘，考完之前不許出考場，午飯都要在考場里面吃，學校會提供午餐。

一整天的考試在中國高校的藝術考試中十分罕見，又加之每一年只有少數人能走到這一關，因此對于外人來說這場考試十分神秘。

張偉在考試之前對于考試的形式和考試內容也是所知不多。因此，他也是早上很早就到了考試的教學樓外面看看能不能預知到一些端倪。

八點鐘到了，從教學樓內走出了幾個教師和一些志愿者。一位戴著眼鏡身材高挑的年輕男老師拿著擴音喇叭說道：“大家安靜一下，聽我說，我們現在先分組。我念到名字的同學在我面前依次站好。第一組……”

隨著一個個名字被念到，大家自覺地在樓前排好了隊。張偉看到每組還是八人左右，一共分成了九組。接著這位老師又給每組分配了一個志愿者。

然后繼續說道：“好了，大家現在跟著前面的學長進入考場，每一組都會有一個單獨的教室。”

張偉也緊跟著前面的人進入了教學樓，他們小組分配的教室就在一樓，離樓門口不遠的樣子。進入教室之后，里面已經有兩個老師在等著他們了，一男一女，都很年輕的樣子。教室里面桌椅都堆到了四周，中間是空的。考生們也沒去坐下，就站在講臺下面。

那位女老師見人到齊了，就拿出一個檔案袋說道：“現在我說下考試內容，一會你們推薦一個代表到我這里來抽題。你們小組的任務就是利用上午的時間，就所抽到的題目構思并排練一個十分鐘左右的集體小品，下午吃完飯后，你們小組還有其他小組的同學會一起到小劇場做匯報演出。”

接著又補充道：“我是齊老師，這位是姜老師，我們會協助你們完成今天的考試，大家有什么問題也可以和我們交流。”

“好了，現在你們商量一下，然后我們來抽題。”