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固有的理念是封印我們的枷鎖，社會在進步，是因為它從來沒有停止自己的創新，除此之外它還需要一份堅持。

這是劉紅老師身體力行教給我們的道理。

趙世強老師很忙，他為了學校可以用 鞠躬盡瘁這幾個字來形容的。他有教務處的工作，還要專業課要上。

不過忙成這樣的趙世強卻每天都要往校長辦公室跑。

“小劉她瘋了。”

“今天她又打電話了，和我說養豬給學校帶來的好處。”

“呵呵！”

劉校長帶著眼鏡呵呵的笑。

“您別笑了，現在是笑的時候。咱們的劉紅老師，那股子韌勁兒太可怕了，她要是想堅持下去，早晚有一天我們都得給她說服了。您這拖拖拉拉的，干什么呢？倒是確切的給個信啊，關死這道門就完了。”

趙世強心里急，嘴上也急，自己說完才發現，自己和校長說話，都有點沒禮貌了。這都是被劉紅老師逼得，被這個女人給逼瘋了。

“關于這個事，我在教育部問了一句。”

“教育部說什么？”

“暫無先例！”

趙世強聽了，心里總算有一塊石頭落了地，既然教育部都這么說，那就說明這件事成不了。

“林校長，我沒事了。”

“老趙，你別走！關于養豬這件事情，你要考慮一下，如果真的執行，我們要怎么周旋一下。”

“你說什么？”

趙世強聽完臉上青筋都出來了。

“我覺得……”

“校長，這件事情堅決的不行。不是我僥幸，咱們科學的說，要聽取別人的意見對不對，我問了好幾個人，都不贊成這個事情。”

“老趙你都問誰了？”

“問老師啊！”

“老師當然不行，要不這樣，咱們找個機會，來個家長座談會，問問家長們什么想法，家長代表著的可是民眾的意見。”

趙世強覺得只是一個可行的辦法，如果家長們都反對，那劉紅老師也就沒有辦法堅持自己的意見。

這個事情還挺忙活，每個班級的家長，還要典型的，但生活條件不能太差的，文化水平還要相對高一些。

為什么要這么選擇呢？這么說吧，要是文化高點，生活條件好一點，誰愿意在學校養個豬。趙世強一輩子都是直腸子，在這個問題上，被劉紅逼的，都動了心眼。他要把劉紅老師的每一條路都堵死，堅決不能豬圈在校園里建立起來。

最后，學生家長代表請了六十個人，在學校的食堂舉行。可是就在快開始的時候，劉紅老師來了，還把自己打扮的挺利落。

“小劉，你這假期還沒有結束，怎么又來學校了。”

“于偉老師給我打電話了，說了這次會議的目的，爭取家長的意見，這是好事啊。這養豬場是我提出來的，我有義務給大家解釋一下。”

趙世強皺著眉頭，他心里把于偉給罵了好幾遍。這個于偉，快變成劉紅的眼睛了，看到的都告訴劉紅。