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如意下定了決心要努力把這個世界里的學生要學的知識理解了，追上原主原有的水平，也就抓緊了時間行動起來，畢竟月考近在眼前，容不得她有一絲一毫的拖延。

但是要怎么把那些知識學好呢？

和家人度過了一個溫馨周末，重新回到校園的如意輕輕蹙了蹙眉頭——靠她自己肯定是不夠的了，不然也不會在有著原主記憶的情況下，如意至今還不能將那一份記憶里的學科知識融到自己的頭腦里的情況了，不是嗎？

所以現在不用怎么想，都知道想要學好知識，就要靠他人的指點教導了。

而這個“他人”，主要指的就是班上的同學。

如意就學習上的問題問了同學多了，同學們也漸漸的有些訝異起來。

就他們所知，姜如意這個人其實是有點內向的，上了初中之后，處的來的朋友也不多，到了初三分班的時候，她那些不多的朋友分到了別的班級里面去，如意在三（2）班能說得來話的人也就更少了，頂多就是跟前后左右的同學說兩句話。

也因此，如意在大家心里，一直都是一種獨自埋頭讀書的沒有存在感的書呆子的形象。

不過，現在書呆子卻開始和同學們接觸了。

雖然看起來還是很文靜話少的樣子，卻也不會讓人覺得太過于內向。

當然，人不內向了也是一件好事，值得大家夸贊的。

只不過初三的學生，為了考上好的高中，繼而能夠考上好的大學，都拼盡了全力去念書做題，即使同班的同學有了點改變，也暫時沒那個精力去深究原由，也就各做各事，沒什么反應了。

……其實也不對，有個人反應還挺大的——

“問問問問問！你弱智嗎這些都要問！你別來煩我了行不行！我也要學習了！你這樣煩我，拉低了我的成績你負責嗎！我可是要考好高中的，你這種只能去垃圾學校的能跟我比嗎！”

初三的晚自習課間一向都很安靜，為了考上好高中繼而考上好大學最后找到好工作的初三生連睡覺時間都恨不得全部擠出來埋頭苦讀，更何況是非睡覺時間的課間呢！

頂多也不過是間或有一些低聲私語——那也是同學之間請教問題的話音。

在這樣安靜的環境下，這一句暴躁的話就像刺入皮肉的針，無法不引人注意。

而引得人人抬頭看過來的吳雅慧根本就不管大家的目光，把桌上不屬于自己的練習冊甩回原主人身上，低頭就在占據大半桌面的書山里扯出一張試卷自顧自的就開始寫名字做題目。

而作為被扔練習冊的對象，如意手忙腳亂接穩了練習冊之后，倒是在大家的矚目下羞紅了臉，看著面前吳雅慧冷漠的臉，一時之間都不不知道要怎么辦才好。

還是看過來這邊的學習委員看著如意的手足無措實在是不忍心了，隔著半個教室揮動手臂把如意叫過去她那邊，才化解了這一份尷尬。

“姜如意，你有什么問題不懂的嗎，給我看看吧，可能我會做。”

如意抱著練習冊，先是朝學習委員感激地笑了笑，才跟她說自己不懂的問題。

學習委員三兩下看完了題目就懂了，很快的就幫如意弄懂了那一道題的解答方法。