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老先生語氣稍稍放緩了一些：“好吧，單看作文本身吧，總體是好的，也不是一點沒有毛病。考生的才氣已然是驚人了，不過相比狀元還是力有未逮。錢福原文，雖不過兩百來字，可自有氣韻在內，一氣呵成——而考生的作文雖也不差，卻破壞了原文中一以貫之的氣勢。加之考生擔心閱卷老師水平不高，看不懂他的意思，不斷刻意地提醒、暗示他的文章與材料間的關聯，反而使文章直白，失去了一些需要慢慢咀嚼的回味，落入了下乘……”

李孝磊聽老先生說得句句在理，只得感嘆：專家果然見多識廣，一針見血……

自己要走的路，還有很長……

“總得來說，瑕不掩瑜。文章畢竟被我看出來了借用了誰的——沒看到也就算了。比如又有一名考生，直接寫了四百字的紅樓夢原文，然后寫了四百字自己的感想——那你覺得，紅樓夢雖然質量非常高，但分應該給他嘛？我給滿分，是給考生，還是給曹雪芹呢？所以，錢福的兩百字，不能給他分。剩下的四百字，文章的一半，根據要求，給滿分也是達標的，不過，也就剩下是三十分……差八百字的部分，每一百字扣一分，一共扣四分——總得分26分，你看，可有問題？”

李孝磊覺得似乎很有道理，無懈可擊——但又有一種“老先生雖然國學淵博，但數學是體育老師教的”的即視感。

這一段時間，又圍過來很多的專家老師，他們也在聽著老先生的講話。

“是啊，剛剛文章發過來，很多老師都說要給滿分了，最終還是方教授一錘定音，解決了難題啊！”

“要不是方教授涉獵廣泛，博聞強識，我們差一點都沒有看出來……還以為完全是考生自己寫的，實在太駭人了……”

“姜還是老的辣！幸虧方教授了！否則，我們這些‘專家’的名聲可又是要被別人笑話了……”

李孝磊嘆道：“只怪學生我，太年輕啊！”

ps：第一更！有些難寫啊，抱歉拖了一會。自己挖的坑，含~著淚也得把它填了。

下一更一定在一點半之前發出來！

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