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王江無言以對。

王江一直覺得，把一道難題拆解成簡單的步驟，然后在講臺上圖文并茂的向學生講解，就已盡到了一個老師的責任與義務。他從來沒有想過，自己會因為“表述簡潔易懂”而遭到學生的質問。王江懵了，一時之間竟不知如何回答。

王江記得，自己讀高中時，物理科，因為出題人的表述晦澀難懂，本來簡單明了的知識點，或許是因為教師的懶惰，也或許是因為教師經驗的不足，認真聽講，卻總難以入腦，感覺自己總在困累之中茫茫然的學習。

如今自己也成了老師，站在講臺這個位置上，王江正盡力避免重蹈覆轍，力求把一道道，惜日，自己做學生時，覺得難懂的題目，用簡潔的方式表達。

努力卻得不到學生的認可，師生之間某種人文上的欠缺，正把王江身上的一點瑕疵放大到不足為師的地步。

天地間有大把“問題”是未曾被解開的。老師也不是注定就一定要會解得了種種所謂的“難題”的。

然而學生卻趁機發難，讓王江“下臺”的呼聲越來越高。、

有幾個“活躍分子”展開最后的攻勢，在同學間散布一些“不當的言論”，在王江教的班與班之間串聯。讓王江“下臺”的呼聲一浪高過一浪！

在一個秋高氣爽的日子里，穿上那件略顯老舊的黑色外套，王江和往常一樣騎著電動車來到學校。但王江的心情很差，因為昨晚他收到了一條學生發來的匿名短信。

內容如下：“王老師，你好。我是你的學生。關于你的教學我想向你提點意見。雖然在高一你教得很好，但是高二你教得很差，有些地方你都教錯了。為我們的前途著想，您能不能向學校申請去教高一呢？”

收到這樣的短信，正和朋友林華南在河邊吹風賞月的王江，心情一落千丈，轉而來的是內心的憤怒！

王江隨手回了一條短信：“每一節課，你們班都有很多人沒有聽講，你們一直在錯，卻容忍不了老師粉筆下偶爾的錯？我傷心的是金庸筆下的令狐沖那一句‘弟子不敢聞師之過’的文化傳承的缺失，百江匯海，有容乃大！”

王江的手機是如此的簡樸，以至于超六十個字的短信都被手機自動分成兩條收發。

林華南見王江神神秘秘的遠離自己幾步距離悶聲的收發短信，逗笑道：“哪個靚女的？”

王江尷尬的一笑：“沒有！”

螺河穿過西海小鎮，在夜色下靜靜的流淌。對岸的建筑借助燈光，倒映在河水中。沿河兩邊的公路車來人往，一切是那么的恬靜和諧。

但是，王江的內心卻一片澎湃。

王江隱隱覺得幕后有一只無形的手在默默的操縱著。

社會！

六年前，王江職場失意，告別惠州，回到這個生他養他的家鄉西海小鎮，從此當上了一名物理教師。一教五年，一直呆在可比清水衙門的高一。今年高二，那是領導內心深處的那點良知如流星般劃過后留下的片刻光輝。高三，簡直不敢奢望，肥水油田之地，年年組織旅游，高福利高補貼。

要走到課室，就必須穿過大廳。

大廳上站著輪值的校長，陰森的臉上那雙炯炯有神的眼睛正注視著王江。王江唯一能做的就是加快腳步，趕在上課鈴響起之前踏進教室為人師表。;