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“你瞧來薇那樣！”我用相當惡毒的語氣對劉高斯說道。

“她就這樣！”劉高斯嘿嘿一笑。

開學后，我對來薇毫無節(jié)制的行為方式大為惱火。她大言不慚地和男生們開著粗俗的玩笑，就差勾肩搭背了。我明白那些男生的心思，他們打心眼里把來薇當成了“女公關(guān)”！受心境影響，來薇那一連串清脆的笑聲在我耳朵里近乎靡靡之音。

來薇馬尾辮的朝向發(fā)生了變化，她仿照香港某位女星那樣斜扎了一把。談不上脫俗出新，我覺得那看上去就像馬尾巴不小心長在了屁股蛋子上。她身上那套衣服更不用說了，做作、浮夸，上衣大開大合也就算了，黑色緊身褲將身體某些部位的輪廓暴露無遺。我一下子就想到那些靠標題制造噱頭三流雜志封面上那些搔首弄姿的女郎。

與內(nèi)心日益加劇的痛心疾首形成對比的是我外在行為的冷漠，我甚至像其他男生那樣“調(diào)戲”來薇幾句。算得上煽風點火了，過于虛偽的言辭讓來薇不辯東西，她甚至以此洋洋自得呢！

“發(fā)什么呆呢？”我湊到來薇跟前問道。

“沒什么啊！”來薇回過神來，目光游離。

“你讀花中真是浪費了！”我一本正經(jīng)地對來薇說。

“怎么浪費了？”來薇把“歪”辮子搭在肩膀上。

“你去當模特準火！”

“真的？”來薇竊笑道。

“真的！”

“我身高好像不夠啊！”來薇怏怏地說。

“再弄雙高跟鞋不就成了？”

“我怎么都忘了這茬了？回頭就去買！”

“穿了再到‘老虎’辦公室轉(zhuǎn)一圈，保準把他辦公室的地板戳出洞來！”我冷笑道。

“你逗我玩啊？”來薇有所察覺。

“我說真的！我這人最實事求是！高跟鞋一穿，再往摩托車上一趴！”

“你什么意思？”來薇收斂了笑容。

“我能有什么意思？給你當參謀啊！”

“要你煩！”來薇瞪了我一眼，繼而怒氣沖沖。

“我不是關(guān)心你嗎？”我嬉皮笑臉地笑道。

“稀罕！”來薇扭頭要走。

“等一下啊！”我一胳膊拽住來薇，“你頭發(fā)上有個東西。”

“什么東西？”來薇愣了一下。

“別動！”我伸手把一片蜷曲的鉛筆木屑從來薇頭上拿下來。

“誰弄的？”來薇甩了甩辮子。

“自己吸上去的吧！你這歪辮子，有吸引力啊！”

“去你的！”來薇突然轉(zhuǎn)嗔為喜。

語文課上我再次看到了史翰老師，我刻意去捕捉他的眼神并嘗試解讀某種未知的答案。如同朝著空氣揮出記記重拳卻招招落空，結(jié)果完全落空。縱使課堂上偶爾的目光交流不過是師生間的萍水相逢，我看不到絲毫情緒上的漣漪。我懷疑他早就忘得一干二凈了。主任科員有一次喝醉酒對自己到小巷子撒尿撞破眉角的行為竟然毫無印象，我把史翰那天酒后失態(tài)歸類于此。

這反倒讓我釋然——就當什么也沒發(fā)生！

我的語文成績考得還算可以，只是作文分拉了后腿。我在命題作文《黑》里將成人世界的厚黑世界冷嘲熱諷了一番，那是我研讀《厚黑學》的讀后感。結(jié)尾之處，我甚至理直氣壯地用了一句“在厚黑世界里，我無地自容，手持鋼鞭將你打”。

我反復閱讀著方格里敝帚自珍的文章，我覺得還不錯啊！為什么還是被閱卷老師認定為嚴重跑題呢？難道是我不羈的想象嚴重脫離了桎梏所限定的軌道？我像一個將子彈打到別人靶子上還洋洋自得的士兵那樣，在被告知脫靶后竟渾然不覺。

史翰老師半開玩笑地提醒我們，如果沒有足夠的作文水平，循規(guī)蹈矩地把定方向和謹小慎微的蠅頭小楷最起碼不會讓你的作文失分，甚至有可能得到閱卷老師悲憫的心理傾斜，給出一個出人意料的高分。他提醒大家千萬別以為閱卷老師都是作家，作家跑題比這厲害多了。

此后，我把更多的精力放在了練習龐中華硬筆書法上，這成了我提高作文成績的法寶之一。

史翰老師照例拿出幾篇高分作文請同學朗誦給大家賞析。

其中有一篇是根號二寫的。他深情并茂的朗讀著自己的作品，略顯矯揉造作卻頗有打通文理二脈之勢。他筆下的“黑”是如此溫情脈脈，就像一道數(shù)學壓軸題被迎刃而解。高分作文大部分是文學社的，他恰恰是數(shù)學課代表，這夠他炫耀幾天了。我某一刻幾乎被他的語言所打動，但又馬上覺得那些文字過于庸俗和諂媚，就像一個半大小子學大人抽煙那樣扭捏和矯情。

看來文人相親是扯淡，文人相輕才是赤[裸[裸啊！

還有一篇是張戲猛的，他漲紅臉朗讀著他的《黑》。

“我喜歡黑色，因為黑色能覆蓋一切。”

這家伙夠扯的！我看是心理黑暗吧！我絕不認同這個語文課代表的作文水平，這也許就是怨屋及烏。依我看褲襠才能遮掩一切，沒準四十五的斜向力正做功呢！

剩下的幾篇外班以及高年級的作文則由史翰老師指定學生閱讀。

程序員開始磕磕巴巴地朗讀著一名高三學生寫的命題作文《燈》。這是一篇略顯稚嫩的微型小說，文章講述了兩名政府官員在各自家中風格迥異燈光下發(fā)生的故事：一個在金碧輝煌的水晶燈下明目張膽地受賄，一個在樸實無華的白熾燈下鞠躬盡瘁。故事的結(jié)局是充滿正義的，受賄者最終在監(jiān)獄幽暗的燈光下懺悔，而公仆則在燈火通明的禮堂里接受最熱烈的掌聲。

誠然，這篇透過燈的角度來展示官場是非的作文是成功的，至少能讓閱卷老師在百無聊賴地閱讀千篇一律描寫各種矯揉造作的燈光時眼前一亮，并毫不吝嗇地給出一個高分。

我覺得這篇作文要是有個歐·亨利式的結(jié)局就更好了：當公仆因受到排擠心灰意冷地關(guān)掉那盞白熾燈時，卻聽到了得以提拔的貪官被墜落的水晶燈意外砸死的消息。

人算不如天算啊！

當我還沉浸在自己離譜的臆想中時，史翰老師點到我的名字，讓我朗誦最后一篇作文。這是出自一名高二學生的命題作文——《愛的滋味》。

我看了史翰老師一眼，他報以鼓勵的目光。我硬著頭皮讀了起來。

作文紙上娟秀清逸的行書讓我眼前一亮，這無疑出自一名女生之手。

起初我的朗讀并不自然，從我喉嚨里發(fā)出的聲音更像是出自一臺錄音機械。

隨著朗讀的深入，這些文字似乎逐漸在我眼前跳躍起來，我能嗅到字里行間所散發(fā)出的淡淡的清香，那也許來自帶香味圓珠筆留下的字痕。在我的記憶之中，作文紙上的那些字無疑是用鋼筆寫的，因為圓珠筆實在難以勾勒出那種特有的神[韻。那種記憶猶新的香味又來自何處呢？

我開始為那些文字所感動，那里飽含著一個少女對愛的憧憬和淡淡的憂傷。

“愛的滋味就是那一瞬間的一廂情愿和無悔無怨，它喚醒了舌尖所有的味蕾。縱使酸甜，縱使苦辣，我不再猶豫、不再彷徨，我要繼續(xù)向前走。”

我用渾厚的嗓音朗讀著這些細膩而多愁善感的文字，這顯得有些蹩腳，我覺得自己像在偷看女生的日記，那字里行間更像是一個少女憂慮的感懷。我讀完那篇作文似乎用了很長的時間，時間仿佛在我的朗讀中凝固。除了自己朗讀的聲音，周圍的一切似乎與我絕緣。

后來我已無心聽課，而是心煩意亂的盯著那篇作文發(fā)起呆來。

試卷密封線后面寫著文章的作者：俞藍。

在高一下學期的一堂語文課上，我大聲朗讀著俞藍寫的一篇名為《愛的滋味》的作文。

這個素未平生女生似乎近在咫尺，卻又遠在天涯。她應該就在我樓上的某間教室里，她也許正在安靜地聽課。我費盡心思想象著俞藍的樣子，她有一頭烏黑滑順的長發(fā)，眼睛明亮清澈而略帶憂傷。她發(fā)育的應該更為成熟，否則我為何能從那些字里行間讀出某種曖昧？

這種毫無根據(jù)的臆想，就像同宿舍的男生在熄燈后無端揣度收音機里那個有著甜美嗓音的主播那樣。也許，俞藍只是一個長相極其普通的女生，屬于那種放到人群中絕不會引起驚鴻一瞥的那種。

下課后，史翰老師示意張戲猛將那些作文收齊，返還給相應的班級。

我有些不舍地把那篇作文放在課桌上，和劉高斯他們一道去食堂吃午飯去了。

“你能不能正經(jīng)點？”張戲猛劈頭蓋臉問道。

下午上課前，我剛回到教室，張戲猛不由分說將那張作文紙摔到我面前。

俞藍的作文再次出現(xiàn)在我的眼前，我心頭涌上一種失而復得的喜悅。

那種感覺恰同老友相逢。

“啥意思？我怎么不正經(jīng)了？”我瞟了一眼張戲猛。

“還裝呢！”張戲猛似乎生氣了。

“我怎么裝了？”

“你自己看看！”

我把目光轉(zhuǎn)向俞藍的作文。

在那幾個清秀雋永的作文題目前面，赫然用紅筆寫著一個潦草粗獷的“做”字。

“這是他媽的誰寫的！”我罵了一句，臉上卻臊的通紅。

“不是你還能是我？作文一直在你手上！”張戲猛沒好氣地說道，“你自己去還給人家吧！”

“王八蛋干的！我操！”

“這叫什么事啊？”張戲猛氣呼呼地說。

“她也是文學社的吧？”我問道。

“嗯！”

“你們熟，你還吧！”我建議道。

“你叫我怎么還？”

“我還！我還！多大事啊！”我有點急了。

“俞藍在159，就在我們教室上面！自己還去！”

“要你煩？我自己去還！”我氣呼呼地把俞藍的作文壓在一本大十六開課本的下面。

“價值是價格的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)”。