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“所以，不要總是斤斤計較嘛。做人，心胸要放寬廣一點，心理要光明一點，微笑地面對一些不如意的事?！?

如果做不到，那就是心胸不夠寬廣，心理不夠光明。

勸到這里，何申覺得差不多了，但又擔心這個狀態的宋詞回到班上時，會繼續和阮甜發生什么沖突，那可就麻煩了，處理起來很費事的。

所以他很體貼地說：“好了，老師知道你需要一點時間才能想明白，而且衣服濕漉漉的也對身體不好?！彼⒁獾揭路窳藢ι眢w不好，卻刻意忽視掉它為什么會濕這是誰做的，“這樣好了，我給你批假，你回去換個衣服，休息休息，再仔細想一想，好嗎？老師相信你一定能想明白的，也一定能和阮甜好好相處的?！?

話說到這個地步，宋詞還能說些什么呢？

在班上，在面對教師時，她從來都是沉默而又溫順的。所以她再次沉默而又溫順地在假條上簽好名字，接過何申讓人從班上拿過來的書包，轉身離開。走時，甚至沒忘記說“老師再見”也沒忘記拉上辦公室的門。

門上，留下了半個濕漉漉的掌印，很久以后才風干，恰如宋詞流了很久才干涸的眼淚。

就這樣，宋詞帶著她的假條離開了。

何申也成功地解決了一個麻煩。

什么？

宋詞離開后會不會出事？

她又不是不告而別，而且就算真在外面出了點什么事，有假條在，在他的責任也能降到最低——現在的女孩子唉，鬧了點矛盾就來找老師，說個兩句就開始流眼淚，根本不肯和老師交心好好談，她哭著鬧著要批假回家休息，難道他還能拒絕嗎？拿著假條出了學校在外面出了點事，難道還需要他來負責任嗎？簡直是滑天下之大稽。

宋辭猜，何申是真的不知道宋詞被欺負的事情，事實上，除了阮甜那一群人，其他人都是不知道這件事的，畢竟那時她們在廁所門口放了“修理中”的牌子。而當他們離開后，其他人就算進來時看到渾身狼狽的宋詞，猜到大概發生了什么事，但畢竟沒有證據，她們完全可以說是反駁說是宋詞想打人結果反而自己摔倒在地。

但同時，他很清楚何申完全注意到了宋詞當時的精神狀態并不好，否則也不會對他現在出現在這里且精神不錯覺得訝異。

對于教師這個職業，他是尊重的，但對于這樣的教師，他沒有半點尊重可言。

就在此時……

“阮甜。”

“……”

“阮甜！”

“……”

何申抬起頭，注意到阮甜的位置上空空如也。他微皺起眉，心中浮起不耐之意，嘖，大周一的早上就鬧這么一出，麻煩，簡直能影響到接下來一周的工作狀態。

如此想著的他，開口問道：“怎么回事？”