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可是人性本來是如此，陳國又怎么能苛責呢，正在他準備轉身離去的時候，后面的事情卻讓他大吃一驚，只見于見看了一眼之前被欺負的孩子，然后按住地一個曾經是恃強凌弱者的孩子，伸手準備一拳過去。手機端　m.

于見這個行為讓陳國相當吃驚，他不知道，為什么于見在擊敗了對方六個人以后，還要繼續去攻擊對方，難道是因為跟這六個孩子有什么仇怨？可是如果有仇怨的話，這六個孩子里面不可能一開始毫無防備吧，但是如果不是有仇怨，為什么于見還要在擊敗對方以后還繼續要毆打對方？

正在陳國思索著原因的時候，之前被欺凌的那個孩子卻開始阻攔于見了，他大聲地制止于見，讓于見停手，于見本來正在下落的拳頭停在了空，一臉不解地看著那孩子，似乎不明白為什么對方要制止自己一般。

而那幾個被擊敗的孩子也都趕緊爬了起來，站到了于見的對面，也是之前被欺凌的那個孩子的身邊，這時候，仿佛他們幾個團結到了一起一般，站在于見的對立面，對峙一般看著于見。

陳國為這種有趣的局面吸引住了，他沒想到事情竟然又這樣演變了，完全出乎了他的意料，在他意料，于見應該在適當的時候住手，然后趕走那幾個恃強凌弱的孩子，然后跟這個被欺凌的孩子打成一片結成好友之類的。

可是這時候，于見卻變成了這群人團結在一起的原因，可能會有人說被欺凌的孩子勢利，會為了求得安寧而背對幫助自己的人，也有人會為于見不值，覺得他幫了不值得幫的人，這種孩子應該讓他被人欺負。

陳國的想法其實也在這兩種之間來回了幾次，但是他并沒有下結論，而是靜靜地看著，他知道，如果有什么事情是出乎意料的，那肯定是有什么東西是沒想過的，因為沒考慮過，所以才會沒想到。

在這里，唯一沒被考慮過的，大概是于見的目的了吧，一開始于見表現得像是要見義勇為的樣子，可是后來于見準備繼續毆打對方的時候，便沒人考慮他的動機了，而陳國更感興趣的，恰恰是于見的動機了，所以他決定留下來繼續看看，事態到底會怎么樣發展下去。

靜靜站在人群對面的于見，一句話也沒說，只是很淡漠地轉身離開了，剛剛經歷過一場大戰的他，似乎并不像其他幾個小孩一樣有些腿軟的樣子，但是他走得卻很孤獨，形單影只說的不僅僅是他現在一個人走的情形，也是他孤立無援的現狀。

身后那群小孩，見于見走了以后，居然也化解了矛盾一般，開始接納一開始被欺凌的那個孩子，并且勾肩搭背有說有笑的離開了，而慢慢走著的于見，卻轉過頭，看了一眼這群孩子，他這一眼，碰巧被陳國看見了，這時候陳國才開始有了一些不一樣的想法。

于見這一眼的眼神里，有欣慰，有疲憊，也有羨慕和一種深深的隔絕感，讓陳國莫名生出一些異樣的情緒，于見眼里的欣慰，讓陳國馬意識到，于見最后的毆打架勢，其實只是故意而為之的，只是為了讓這群孩子能打成一片，不再有欺凌，而他眼里更多的羨慕和隔離感，才是陳國異樣情緒的來源。

陳國這時候才意識到，這個孩子的淡漠，也許并不是自己想的那樣，是冷漠和無情，相反，這孩子也是個非常熱心的孩子，他會愿意為了一個完全不認識的人，出手相救，還會為對方著想，給對方臺階下，哪怕自己背負一個壞人的罵名，也毫不在意，或者說，他并不是不在意，只是那種隔離感產生的原因，導致了他現在的狀態。

于見眼里的羨慕，分明是對呼朋引伴的期盼，對好友相陪的艷羨，可是作為一個孩子，能為別人考慮那么多，自己背負著不該背負的東西，于見絕不是一個簡單的孩子。

再加，之前于見表現出來的，對招式掌握熟練的程度，陳國忽然有了一種，準備好好培養于見的念頭，因為這種熟練度，要么是于見相當有天賦，要么是于見相當肯花功夫練習他教的東西，不然，作為一個孩子，要掌握這些東西是相當有難度的。

熱心腸，為他人著想，并且還有這樣的天賦或者勤奮，陳國已經決定要把于見收到身邊了，哪怕于見表現得非常冷漠，但是有這些表現以后，對于陳國來說，這些表象其實并不多重要了，這些東西足以說明于見的本質了。

而在花費了一番功夫以后，于見終于又被陳國帶到了身邊，作為最看好的弟子教育，可是這時候，于見又恢復了以前的模樣，這時候陳國的態度卻轉變了，一開始于見雖然是被林正海領著送到陳國那里的，但是陳國卻并沒有給予于見太多的關照，甚至也并沒有多看好于見，而在這件事之后，陳國卻開始貼身傳授于見一些其他人接觸不到的東西。

而于見也只是默默地接受著，并沒有多感激的樣子，但是陳國看得出來，于見的功夫，正在飛速地提升，因為功夫的提升，并不只是搏擊能力的提升，而是身體協調能力的提升，以及運動模式優化的一種提升，這些都能在普通的行走，奔跑，舉手投足之間體現出來的，而于見在陳國的教導之下，雖然態度依然是有些淡漠的樣子，但是行動之間卻不像以前那樣，雖然力道十足，卻總有些操控不當的意思。

在陳國的指點之下，于見的功夫有了長足的進步，并且表現也相當優秀，只是臉的態度，卻一如既往地冷淡，每天到陳國那里訓練，也像每天日常打卡一般，完成之后默默地又離開了，仿佛不需要有任何交流一般，而事實也的確沒有任何交流。

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