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而進入最終評獎階段的參賽作品一共有一百篇。

這一百篇都是精挑細選出來的參賽佳作，每一篇都是百里挑一，行文都可算得是可圈可點。

在開始評獎之前，鐘有道先宣布了評獎的規則：

第一條：所有參評作品均重新謄抄，重新以序列號編號，去掉通聯姓名等內容，每篇獨立裝訂，這樣可最大限度避免評委徇私舞弊。

第二條：作品評分滿分100分，評委為每篇參賽作品交叉評分，評分不在文章頁面出現，由評委在專門的作品打分表上打分，四位評委全部評分結束，由專門的工作人員在評委監督下將每篇作品的得分相加除以4，得出其平均得分，這就是該文最終得分。按照得分的高低排列所有文章，并據此進行評獎。

第三條：而在評分標準上，則是從文采題意、內容情感、語言功力、思想深度四個方面設立不同等級的分數標準。

鐘有道宣布完規則，幾位評委就開始投入到評選工作中去。

他們讀每一篇文章都十分的認真，讀得很慢，很細，盡力發現每篇文章所有的閃光點和不足之處。

上午9點半左右，王中岳首先讀到了馮超的那篇參賽征文。

他讀完之后，驚訝得不行。

他心說，現在的初中生作文水平有這么高嗎？不應該呀？是不是工作人員弄錯了？把某個名家的作品給混進了參評作文中來了？

王中岳就向著鐘有道說道：“鐘老師，我發現了一個問題。”

鐘有道問：“什么問題？”

王中岳就將馮超那篇文章揚了揚：“這篇文章不像是初中生的文筆，倒像是某位小品文大家的手筆，是不是工作人員搞錯了，把不相干的文章混進來了呢？”

“我看看。”鐘有道說。

王中岳就把這篇文遞給了鐘有道。

鐘有道接過來很認真地讀了，眉毛一挑說：“文筆的確很老道，似是作文的老手了，初中的學生鮮有能達到這樣文筆的，不過，看他寫的內容，倒是的確以無知的小孩子的口吻來寫。我認為，這文章有問題！沒準就是代筆的產物！這樣好了，先把這篇文放到一邊，待最后再審核。大家認為，有問題嗎？”

“鐘老師，沒問題！”

“鐘老師，那就先這么干吧。”

幾個人紛紛回應。

于是，鐘有道將馮超的這篇文給孤零零放到了桌子中央去，不再去管它。

大家繼續干活兒。

可又過了沒多久，李鐵軍也高高舉起了手，有些興奮地叫道：“又被我逮到一個代筆的！”

他看到了以張麗香名義寫的文章。

鐘有道皺了皺眉：“鐵軍，也不能隨便就說人家是代筆的，這樣也不好。”

“鐘老師，你看看吧。”李鐵軍將那篇文遞給鐘有道。

鐘有道接文在手，細讀了一遍，又是大為驚訝：“文字好成熟，文筆駕馭功力也十分的高明，硬是將一篇歌頌母愛的文字寫成了歐亨利式的懸疑小說，真的是相當的厲害啊！”

“這參賽的，也不知是哪家權貴的兒女，居然能請得動這么厲害的代筆，鐘老師，不是我說，本省之內，能有這么厲害文筆的，不會太多，您看得出來，這似是誰的文風嗎？”李鐵軍問。

“看不出來啊！對方掩飾得很好。不過，我認為，這篇和剛才那篇有點像是出自同一個人的手筆，文筆風格雖然寫作者在竭力掩飾，可還是可以從細節上看出一些蛛絲馬跡來。”鐘有道說道。

這時候，王中岳和張翼也湊一塊兒把這篇文看了一遍兒。