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上課鈴響了。兩個(gè)人如同僵尸般，飛速但僵硬地挪回了教室。

下面一堂是語文課。語文老師姓杜，叫杜一雁，年輕漂亮。這節(jié)課是評(píng)講摸底考試試卷。布念念被表揚(yáng)了。但她滿腦子還是天臺(tái)的那番對(duì)話。杜老師讀了布念念的作文。第一次作文沒有規(guī)定文體。布念念選擇了小說。

『枕在昨日時(shí)光上』。

“那段記憶，那個(gè)少年，是我不想逃離過去的唯一理由。”

布念念突然回過了些神。有如心事被大白于天下，她有些坐立不安。盡管這是一篇小說，大部分來自編造，主旨也積極向上。

課間，布念念依舊倚靠著窗沿。她現(xiàn)在思考的是，并不是她傳的流言，那究竟是誰呢。

“喂，你怎么能寫出這樣的小說啊？文筆真好。”

布念念聽到外面?zhèn)鱽砺曇簦豢矗质窍嗪郏┲嗌玍領(lǐng)T恤，歪歪靠在窗外的墻壁上問她。

“哦，瞎編的。”布念念并沒有多做思考，只是想快速結(jié)束對(duì)話。

夜，布念念又打開了小本子。動(dòng)筆寫下：

「很亂很累，以為快沒有力氣想起你的時(shí)候，又開始想你。

今天早上上學(xué)的時(shí)候，看到你走在我前面，然后從我不常走的另一個(gè)樓梯上了樓。

覺得能目送你，我很滿足。」

布念念已經(jīng)在心里打定了一個(gè)主意。她想再去那個(gè)儲(chǔ)藏室看一看。說不定……布念念捂起了臉。

我在異想天開什么？

她關(guān)上了小本子。

第二天，一個(gè)陽光姣好的早上，布念念在晨光中看書。

“糯米！”剛剛回到座位的趙步萱突然很神秘地叫了布念念一聲。

“ZC是誰？”

布念念聽到這兩個(gè)字母，腦袋“嗡”地一聲，想到的第一個(gè)詞是，甄藏。

前所未有的慌張襲來。仿佛她的命案現(xiàn)場，突然遭遇曝光。布念念沒有說話。只是瞪大了眼睛想聽趙步萱接著說下去。

“大家都說你小說里的那個(gè)少年是ZC，而且……”趙步萱突然頓了頓，然后壞笑起來，“你們是不是有什么故事？”

“大家是誰？”布念念問道。

“我也不知道誒，總之傳開了。”

布念念開始快速檢索自己這幾天的所有行為。她想不出任何讓她的秘密公之于眾的渠道。然后下意識(shí)伸手去包里掏小本子，短短幾秒鐘，她在腦袋里重放著自己所有不愿示人的情緒。

這一場自導(dǎo)自演，布念念陶醉于自己的暗夜。突然天亮了，只要一絲光亮就能曝光她所有的執(zhí)念。

碰到小本子的瞬間，布念念聽見自己對(duì)自己說。

我不喜歡他了。

呵，多么荒唐和脆弱。

原來喜歡一個(gè)人只需要那一米陽光，照亮少年的臉龐。讓全天下知道自己喜歡一個(gè)人，需要一整個(gè)夏天的光，驅(qū)走所有黑暗里的輾轉(zhuǎn)。也許都不夠。因?yàn)橛行┫矚g，是冰做的，一碰到光，就化了。

“ZC是誰？”

教室的角落，吳蓓問正彎腰從柜子里拿試卷的譚溪。

譚溪被嚇了一跳，手里的試卷滑下，散落了一地。

相痕對(duì)這個(gè)“ZC”很感興趣，一直豎著耳朵聽著布念念和趙步萱的對(duì)話。

趙步萱又問：“聽說’ZC’初中和你在一起過？”

初中？在一起過？他們說的“ZC”到底是誰？

但布念念至少放下心來，肯定不是甄藏。她很認(rèn)真嚴(yán)肅地看著趙步萱說：“阿萱，我初中沒有跟任何人，在。一。起。過。”布念念一字一頓地說完這句話，便沒再繼續(xù)了。

相痕也聽見了，靠著座位，自己笑了起來，似乎心情大好。他轉(zhuǎn)著手里的筆，望向了窗外，心里打起了一個(gè)主意。

布念念雖然放下心來，卻還是心煩意亂，她只想去一個(gè)地方——儲(chǔ)藏室。那個(gè)她第一次見甄藏的地方。她已經(jīng)在心里把那個(gè)偷偷站在她身后聽她拉《梁祝》的男孩當(dāng)作甄藏了。

中午放學(xué)后，布念念先是到了她第一天來義華領(lǐng)校服的階梯教室，又走進(jìn)那個(gè)小門，進(jìn)了那個(gè)裝修精致的大廳。接著，她看到了那個(gè)絳紅色簾子。

布念念小心翼翼地靠近，卻隱約聽見從儲(chǔ)藏室里傳來琴音。

是有人在排練么？布念念想著，又靠近了一些。

琴聲不算復(fù)雜，卻很流暢，布念念細(xì)聽發(fā)現(xiàn)是一級(jí)的考級(jí)曲目《瑤族舞曲》。聽了半天只發(fā)現(xiàn)了一支琴音，不像是排練。

大廳仍舊空曠，布念念覺得好累，順著簾子旁的墻壁身子癱軟了下來，直接抱著腿坐在了地板上。她側(cè)耳聽著儲(chǔ)藏室里的琴音，這首曲子拉得比平常緊湊了些，明顯是演奏的人心情愉快。

布念念靜靜地閉上眼睛，思考著自己對(duì)甄藏的感覺。喜歡一個(gè)人可以喜歡到這么具體，又那么抽象。

也許所有的一見鐘情都只是假象，起源于一道伏筆，可以是前生緣，或今生劫。不然那么多只明眸，為何只有你的讓我久久不能遺忘。

三

“ZC——”

課間操的時(shí)候，好幾個(gè)從布念念身邊經(jīng)過的男生都有意無意地喊著。而吳蓓經(jīng)過她的時(shí)候卻露出一股冷漠。

又回到了初中的魔咒。布念念面無表情地直視正前方。停止你不想要的調(diào)戲的最佳辦法，就是別回應(yīng)。這是她自己總結(jié)出來的。

小學(xué)的時(shí)候，男生的調(diào)皮對(duì)布念念來說是噩夢。她只記得，那些笑得特別囂張的男生就如同動(dòng)畫片里的大反派，在她身后張牙舞爪。剛開始她只會(huì)逃避、示弱。有一段時(shí)間還假裝各種借口不去上學(xué)。直到有一次，她一把推倒了班上最壯的那個(gè)男生，男生坐在地上哇哇大哭起來。布念念嘗到了勝利的滋味。那之后，布念念知道了。不被欺負(fù)的唯一方法，就是變得和壞蛋一樣壞。不過她試了好久都失敗了，最后只能做到氣勢上一樣狠。

初中之后，布念念漸漸感到，這些調(diào)戲并不是惡意的，反而是一種善意。只是年少的我們表達(dá)好感的方式太過匱乏。如果我老是欺負(fù)你，是因?yàn)槲矣信d趣探聽你的心事，我有興趣看你委屈的樣子，我有興趣讓你記憶里的我，濃墨重彩。如果我心甘情愿被你欺負(fù)，那是因?yàn)椋挥心悖梢运翢o忌憚地欺負(fù)我。生氣，都是假裝的。

布念念正出神著，趙步萱突然回過頭來問她，又是一臉壞笑。她今天穿著殷紅色的長裙，但個(gè)子不夠高有些撐不起來。

“什么時(shí)候跟我講講鄭柴啊？”

布念念翻了一個(gè)白眼。

“爸爸姓鄭，媽媽姓柴。”

布念念已經(jīng)想起，他們口中的“ZC”其實(shí)是她初中時(shí)被大家廣為傳誦的一段故事的主角。

鄭柴這個(gè)名字雖然也已經(jīng)在班上傳開，但大家顯然更喜歡ZC這個(gè)神秘代號(hào)。

別人的茶余飯后，并不一定在自己心上有分量。所以當(dāng)“ZC”傳開的時(shí)候，布念念甚至都沒有記起“鄭柴”這個(gè)人。

“說嘛！”趙步萱搖了搖布念念的手。

女生在閨蜜面前是愿意透露各種小心思的。布念念是個(gè)另類。

架不住趙步萱一直地逼問，布念念說：“他是我隔壁班的，初中有段時(shí)間，鄭柴一直在我放學(xué)回家的路上堵我，被同班同學(xué)知道了，然后就傳開了……”

趙步萱瞪大眼睛認(rèn)真地聽著。可布念念沒有繼續(xù)說下去的意思。

“就這樣？”

“就這樣。”

“那后來呢？”

“我也不知道他要干嘛，他就是到我面前然后笑。之后我總是早走或者晚走，有時(shí)候繞路，經(jīng)常也有同學(xué)陪著我，但他還是一有機(jī)會(huì)就在路上等我。”

“然后嘞然后嘞？”

“他跟我說話我從來都不吭聲。最后一次，我要到家了，跟他說了句話，然后他就沒有出現(xiàn)過了。”

“哇，你說了什么啊？”

布念念猶豫了一會(huì)，跟趙步萱講：“太幼稚了。不想說。”

“有你這樣的嘛？真沒勁！”

趙步萱急了。

布念念揉了揉她亂糟糟的短發(fā)：“乖～有機(jī)會(huì)再跟你講。”

趙步萱也很聽話，沒再追問。這也是布念念喜歡和趙步萱做朋友的原因。她不一定懂，每一個(gè)高傲的不愿表露自我的外表，都是為了層層包裹住不敢張揚(yáng)的自卑。但她懂，適可而止，是友情最舒服的距離。

不像愛情。

課間操之后大家從樓梯口回到教室。滿柏路卻從老師辦公室出來。

滿柏路被談話了。物理考試，他交了白卷。

“聽說他是因?yàn)闆]帶2B鉛筆沒法涂答題卡，然后干脆交了白卷。”剛坐下，趙步萱就開始滔滔不絕地講不知又從哪里聽來的消息，“你說他為什么不借一支呢？再怎么著不能全空著啊！”

“不能拿滿分，干脆零分咯。”布念念有意無意地搭著趙步萱的話。

趙步萱突然張大嘴巴：“你怎么跟田蕊說的一樣！”

布念念苦笑了一下：“又是一只完美主義可憐蟲。”

趙步萱反問了一下：“又？你是說你自己也是么……”

布念念沒吭聲，看了趙步萱一眼。才意識(shí)到，自己是因?yàn)橥∠鄳z才感慨。不過她吃驚的是，趙步萱竟然能體察她的感受。

“喂，萱大頭！”窗外傳來的聲音很有磁性，布念念驚地回頭。

一個(gè)歪嘴笑著的男孩站在窗外，也看向了回過頭一臉惶恐的布念念。布念念呼吸停滯了幾秒，然后迅速轉(zhuǎn)過頭，摘下眼鏡，捋了捋兩邊的碎頭發(fā)，低著頭不說話。趙步萱出了教室，邊走還邊說：“這家伙又咋了。”

這家伙，是甄藏。

這家伙，讓布念念半個(gè)多月都沒有好好睡過覺。

而，這也是布念念第一次和他的距離這么近。第一次這么清晰地聽見他的聲音。

布念念伸手去拿小本子。想寫些什么，腦袋卻一片空白。盯著昨晚自己寫下的字跡發(fā)呆。

「我是真的喜歡你，還是我的執(zhí)念作祟？

我對(duì)你的喜歡像自顧自堆砌的雪人，春光一來就化了。」

呆滯片刻后，布念念拿起筆，接著昨晚的兩行，一筆一畫地寫下：

「但我寧愿賴在冬天不走。」

趙步萱回來了。布念念問道：“咋啦？”

“問我們班的數(shù)學(xué)考試情況。我說有個(gè)149分的。”

“然后呢？”布念念追問起來。

“然后他就大呼’我靠’……”趙步萱轉(zhuǎn)頭拍了拍相痕的桌子，“數(shù)學(xué)小王子，可以啊！連隔壁都驚動(dòng)了！”

相痕正在背單詞，抬起頭，一臉得意又裝作不耐煩地說：“等會(huì)聽寫呢！別打擾我學(xué)習(xí)！”說完又望了布念念一眼。但布念念正盯著相痕畫滿記號(hào)的英文課本出神。

當(dāng)然，讓她出神的是剛剛那一幕。那一聲“喂，萱大頭”已經(jīng)印進(jìn)了她的腦海。

“那他為什么喊你萱大頭？”

“我……小時(shí)候頭比較大。”趙步萱又一臉嫌棄地繼續(xù)說，“他就喜歡取笑我，頭大怎么了？頭大了聰明！”

很多年后，有個(gè)人問布念念，這個(gè)世界上為什么有一見鐘情啊？

布念念想到了好多理由，但看到問問題的人那樣年輕，只說了一個(gè)最容易被理解的：

“因?yàn)轭仭！?