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路一純講述往事的語(yǔ)氣平和，但肖萌聽(tīng)出了驚濤駭浪。

“我當(dāng)時(shí)覺(jué)得不對(duì)勁，就帶著他去看了心理醫(yī)生，醫(yī)生檢查后認(rèn)為，我的兒子有孤獨(dú)癥傾向，因?yàn)樗挲g還小，想要準(zhǔn)確診斷比較難。我真的很挫敗。我是這么一個(gè)開(kāi)朗的，喜歡熱鬧的人，為什么會(huì)生的兒子會(huì)有孤獨(dú)癥？在此之前，我完全不知道‘孤獨(dú)癥’是什么東西！

“我迷茫、憤怒、又不得不接受現(xiàn)實(shí)。既然已經(jīng)生病了，那就治療吧，還能怎么辦？于是，我們請(qǐng)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)研究孤獨(dú)癥兒童的醫(yī)生來(lái)教他，每周五次。醫(yī)生很專(zhuān)業(yè)，為他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)手冊(cè)，比如解讀其他人的面部表情，如何進(jìn)行目光接觸，如何和別人打招呼，讓他想象其他人在類(lèi)似情況下有何感受等等。”

肖萌輕輕“啊”了一聲。這些關(guān)于如何治療的細(xì)節(jié)都是她從不知道，也從未想過(guò)的。

“這是很專(zhuān)業(yè)的治療方式，但進(jìn)展十分緩慢，這些規(guī)則轉(zhuǎn)換成文字輸入他的大腦也是很費(fèi)力的過(guò)程。路之航完全不愿意聽(tīng)也不愿意學(xué)，對(duì)這些強(qiáng)制性的規(guī)定非常憤怒，十分抗拒，他會(huì)在屋子里躲起來(lái)，實(shí)在躲不掉就能拿起的任何東西當(dāng)武器攻擊醫(yī)生。他憤怒時(shí)很有破壞欲，他把家里的玩具全都拆或者砸了，小汽車(chē)、小火車(chē)、小機(jī)器人，甚至他奶奶的鋼琴都沒(méi)逃過(guò)他的毒手，如果試圖阻止他，他就非常暴躁，撒潑打滾，然后大喊大叫，直到嗓子撒呀了都不停下來(lái)。他是一個(gè)特別特別頑固的人——你現(xiàn)在或許也能從他身上發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。”

肖萌想了想他堅(jiān)持勸說(shuō)自己去挪威的樣子，的確深有同感。

“……是，比較頑固。”

路一純無(wú)奈的一笑：“醫(yī)生跟我說(shuō)，路之航是他見(jiàn)過(guò)最頑固的小朋友。其他小朋友，哪怕是低功能的，完全不會(huì)負(fù)隅頑抗成這樣。說(shuō)來(lái)也有趣，在他和醫(yī)生斗爭(zhēng)時(shí)，他居然顯示出了語(yǔ)言能力，詞匯量不低，語(yǔ)法也很復(fù)雜，是挪威語(yǔ)和漢語(yǔ)雜糅在一起的獨(dú)特語(yǔ)言——我們都很吃驚。醫(yī)生由此判斷他是阿斯伯格，因?yàn)楦吖δ芄陋?dú)癥和阿斯伯格的主要區(qū)別就是語(yǔ)言能力。他不怎么說(shuō)話(huà)只是因?yàn)槠渌虑榈臉?lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了和別人交流的樂(lè)趣。不論如何，能說(shuō)話(huà)就是好事，這對(duì)我們父母來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的安慰，醫(yī)生建議父母也全身心的參與到治療中，于是，我辭了職，開(kāi)始學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥常識(shí)，配合醫(yī)生專(zhuān)門(mén)照顧他。”

肖萌由衷的說(shuō)：“路阿姨，你真的很偉大。”

“和偉大無(wú)關(guān)，基于現(xiàn)實(shí)的考慮。撫養(yǎng)一個(gè)孤獨(dú)癥孩子要花很多錢(qián)，在中國(guó)，這個(gè)數(shù)字超過(guò)了50萬(wàn)，在美國(guó)，這個(gè)數(shù)字大約是10-25萬(wàn)。在挪威的話(huà)，好一些，但全職醫(yī)生的開(kāi)銷(xiāo)也不低，養(yǎng)一個(gè)孤獨(dú)癥孩子也要花不少錢(qián)，他爸爸的收入比我高得多，我放棄工作是最合適的選擇。

“孤獨(dú)癥譜系很復(fù)雜，直到現(xiàn)在都沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)孤獨(dú)癥兒童都各有各的不同，路之航呢是比較‘例外’的那種，和大部分孤獨(dú)癥譜系的小朋友不太一樣，他早年表現(xiàn)得很像高功能孤獨(dú)癥，有了語(yǔ)言能力后又更像阿斯伯格。總的來(lái)說(shuō)，他處于一種奇怪的狀態(tài)里。醫(yī)生的很多經(jīng)驗(yàn)都不好用了，我開(kāi)始想辦法，希望找到最適合糾正他的糾正辦法。”

“你找到了辦法嗎？”

“找到了，用科學(xué)的辦法。我們?nèi)チ艘惶嗣绹?guó)，在全世界最好的孤獨(dú)癥中心做了機(jī)構(gòu)做了基因檢測(cè)和大腦掃描，”路一純說(shuō)指了指自己的大腦：“我們終于明白了，他的情況為什么那么特殊，因?yàn)樗拇竽X的體積、神經(jīng)遞質(zhì)系統(tǒng)都有些異常。”

肖萌點(diǎn)頭說(shuō)：“他也和我提過(guò)，曾經(jīng)多次掃描過(guò)大腦。”

“時(shí)至今日，大腦成像技術(shù)也不算完善，但已經(jīng)可以看出一些問(wèn)題了，”路一純深深的嘆了口氣，“當(dāng)時(shí)做檢測(cè)的教授跟我和他爸爸說(shuō)，你們既幸運(yùn)又不幸，數(shù)學(xué)在你兒子的大腦里是另一種存在形式。”

“幸運(yùn)又不幸？這什么意思？”

“這么說(shuō)吧，”路一純很下耐心的解釋?zhuān)叭祟?lèi)的大腦好像一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有些部分像計(jì)算機(jī)里的CPU，有些部分像主板，負(fù)責(zé)將系統(tǒng)的各個(gè)部分整合起來(lái)。比如你朗誦一篇課文，大腦里負(fù)責(zé)視覺(jué)、記憶、朗讀的部分會(huì)協(xié)調(diào)起來(lái)，一起工作，讓你可以完成這項(xiàng)工作。對(duì)于正常發(fā)育的大腦而言，像一臺(tái)沒(méi)有缺陷的計(jì)算機(jī)，處理這樣的事情很容易；但對(duì)孤獨(dú)癥譜系人群來(lái)說(shuō)，就不一樣了。大腦中的主板性能存在缺陷，十分脆弱，以至于大腦可能擁有超強(qiáng)的CPU，超強(qiáng)的硬盤(pán)和內(nèi)存，但系統(tǒng)的運(yùn)行速度還是比正常電腦差。”