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教室里的氣氛很古怪。

講臺上清秀的男高中生。

一旁笑瞇瞇坐等看好戲的中年老男人。

還有一群嘰嘰喳喳，全然壓抑不住興奮勁的學生們。在沉悶的高三生活里，今天這件事絕對是一次不錯的精神調劑。班級上英語最差的學生上臺給他們講課？還是班主任親自要求？

還是說有什么隱情在里面……不管如何，這終究要上演一出好戲了。

如果一個人處于緊張、興奮、恐懼等情緒狀態里，再怎樣掩飾，眼神的閃爍、眼角皮膚的微小抽動、面部肌肉的細微變化，包括語氣、姿態，都會給其他人傳遞出一種潛意識能夠讀懂的真實信息。

換而言之，除非經過特殊訓練，這些下意識的小動作都會成為本人情緒的出賣者。

溫謙亦先是捏著粉筆在黑板寫下了第一道題的知識點。

手臂就像是車間里的機械臂，動作精準而僵硬，寫在黑板上的白字，第一眼就讓人體會出不一樣的地方。明明是普通的楷體字，為什么總覺得哪里不對勁？

字體周圍還有些不小心劃上去的粉筆痕跡，有些凌亂，又很整齊。

直到有人出聲感慨：“這字也太標準了吧！”

標準！

原來不對勁的地方正是標準。

每一個字母，每一個標點都異常標準，看上去有種整齊的賞心悅目。

有人不以為然，不過是粉筆字寫得好罷了，有些老教師的花體字可比溫謙亦寫的好看得多。

王廣森有些吃驚，身體不由自主地向前探去，想要看清楚黑板上的字跡。以他二十多年的教師生涯，粉筆功力不說一流但總歸十分出色。

正因為如此，他才能瞧得出溫謙亦這一手字的非同尋常。每一個勾、挑、抹，都像是同一個磨具里刻印出來，完全一樣，以王廣森的眼里找不到一丁點不同的地方。

簡直就是頂級難度的大家來找茬。

可再怎樣，只要是人寫的東西，即便是一模一樣的字也難免會有一些微小的變化。

王廣森卻找不到。

“這粉筆字怎么寫得跟打印的一樣？”

沒等他繼續胡亂思考，溫謙亦已經開始了講題。

“第一題。”

溫謙亦的聲音聽不出任何情緒上的波動，平靜地就像是漂浮在北冰洋海面上的萬年冰川，又像是給病人徹底死亡時的心電圖。

有的女生直覺十分敏銳，只是聽到這股聲音都有一種渾身汗毛炸起的危機感。

到了這時候，就算是再遲鈍的人都能發現溫謙亦身上的異常。

但教室里如同有一種無形的力量，讓他們無論如何都說不出話來，聲音全都憋在了嗓子眼里。

“溫謙亦”面無表情，以新聞播報的勻速口吻將知識點完整復述了一遍。

只要認識字，這么簡單的事情誰都會做。

“第二題?！?

溫謙亦再次在黑板上寫寫畫畫，依舊是那副僵死板的動作和古井無波的語氣。

王廣森剛想出聲詢問，他突然有了一個驚訝的特別發現。

他是教數學的，還是班主任。曾經在學生時期學習過的英語早就還給了馬克思，更不用說高中英語里一些特別復雜的考點，以中年人的思維能力，是很難在不充分準備的情況下記得清楚的。

可他發覺，自己似乎能復述出溫謙亦剛剛念過的習題知識點？剛剛那么長的一段話，他根本就沒認真聽，更不用說用心去記憶了。他只是想借著機會考驗考驗溫謙亦，看看這個讓老外和教英語的劉老師都贊不絕口的語言天才，到底有沒有把真刷子。

現在得到的證實結果卻根本沒在王廣森的設想之內。

三十分鐘轉瞬般過去。