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荀況道：“來不及。平原君趙勝家的學堂時間快到了，我得趕過去?！?

岳強想了想：“他家有沒有假山溪流之類的東西呢？”

“有啊?！避鳑r道，“平原君趙勝乃趙國之相，一人之下萬人之上，家中莊園亭臺樓榭占地極廣?！?

“那還等什么，走吧?！?

平原君的家很大，臨街的有聚賢堂，后面大院落中則是教學的地方，還有很多私人會館，非常奢華。兩人趕到的時候，上一堂課還沒有結束。

岳強說道：“荀老先生可曾聽說過‘水滴石穿’這四字成語？”

荀況捋了捋胡子：“未曾聽過。這成語的意境似乎極好，然而水乃至柔之物，石乃至堅之物，滴水豈可穿石哉！不通，不通也！”

老頭肯定是教書教傻了，從來不出門不旅游不爬山不鉆洞不探險。

岳強也沒錢旅游，不過他可以看電視。所以他說道：“如果一個滴水之處下方有一塊石頭，經過數千數萬年的時間，是可以把石頭滴穿的，以至柔之水擊穿至堅之石，就可以說明您剛才講的那個‘做人要鍥而不舍’的道理?！?

荀況一副不相信的樣子：“那你找塊石頭我看看。”

岳強說好，然后圍著那假山轉了好幾圈，也沒有發現這種石頭。

后來他一拍腦門，道：“老先生稍等，看我現場做一個教具出來?！?

他找了一塊長有很多苔蘚的石頭，然后發動了技能“殺生進階式”的前半部。

殺生進階式這個招式其實分為兩個部分，后半部分出拳參照殺生一式的基礎動作就可以完成。但是前半部分則有些玄幻，使用的時候眼睛會很痛，但是能將物體的結構解析出來，有點像X射線的透視，更有點像將物體視為數據層面的存在，可將其任意塑造與破壞。

這種拳法，或者已經不能稱之為拳法了，其原理還無法得知，但是絕對是很強的，而且這前半段可以單獨拿出來使用。

岳強發動技能的同時，拿出了那把小木刀。用手挖石頭還是很痛的，但是用小刀就好得多了。

他要在石頭上挖個洞。

趕車的車夫坐在地上拿著一塊石頭不停的擺弄著。荀況老先生則站在一旁莫名其妙的看，越看越驚異。

從他的角度來看，這塊堅若磐石的磐石就好像軟泥一樣被車夫捏來捏去，完全失去了“堅硬”屬性。只見車夫用一把奇怪的小木刀，在石頭中央掏了一個洞，然后開始打磨那個洞的洞口。

三下五除二的功夫，這洞口就與河岸邊的鵝卵石一樣光滑了。

“做好了。”岳強說道。

荀況接過那塊石頭仔細看了看，摸了摸。

石頭上布滿苔蘚，小洞十分圓潤，摸上去甚至有些滑手。

然后，那車夫站起身來，用滿是泥灰的大臟手在他肩膀上拍了拍：“老先生，等會你上課，就說這玩意是滴水滴出來的，可別說是我干的啊?！?

荀況駭然點頭。

很快就到了上語文課（蒙學？經學？詩學？）的時間。

他手里拿了塊石頭，臉色有些茫然的走進教室。

趙勝家的私學與其他私學不同，弟子非富即貴，同樣的，對老師也不怎么尊敬。荀況開始授課：“學不可以已。青，取之于藍而青于藍……”

學生們開始打哈欠。

“冰，水為之而寒于水……”

學生們基本都睡著了。

“君子博學而日參省乎己……”

一個學生睡醒了，睜開朦朧睡眼看了下講臺，然后繼續睡。

荀況有點不開心，又不好直接發作，正犯愁時，看見了那塊打磨好的石頭。心中一動：要不試試？

老先生用石塊敲了敲第一排學生的頭，問道：“你可知這石頭中間的洞是從何而來？”

那被敲的學生已經睡過去好幾次了，這時被荀況敲醒，意外的發現先生沒有講課，反而在討論花鳥魚石，不禁來了興趣。周圍的幾個學生也趁機圍攏了過來。

“這洞好光滑啊，很難成型的。”

“城外的鐵匠鑿出來的吧?！?

“荀先生，這洞是怎出來的呢？”

荀況一捋胡子：“這是我的車夫……這是水滴的力量，以千萬年之力鍥而不舍擊打在同一個位置所形成的?！?

“哇，好厲害。老先生在哪里找的石頭？”

“給我看看，給我看看！”

荀況見學生們的學習積極性果然被調動起來了，連忙趁機說道：“由此可見，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?

這大段話尚未說完，學生們又都回去睡覺去了，他不禁無奈搖頭。

一堂課結束，荀況拿著石頭茫然出門，回憶著那幫猴孩子好奇的模樣，感覺……這個教具也不是一點用都沒有的樣子。

……