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實驗二小的研究性報告課程，從二年級就開始。

低年級以家長配合為主，高年級除了課題性各種走進社會調查，還強調學生實際的動手和社會實踐能力。

五(12)班的孩子們就在忙碌這件事。

清晨，校園對面街道高大法國梧桐的棉絮，紛紛揚揚地飄揚。

走向學校林剛就在捉摸自己的心事了:“怎樣這次的社會實踐能幫學?；蛘呱鐣黾檬履?”

前一天放學回家，他就在征求父母的意見。

“媽，你看我能幫助學校里做點啥?”林剛在客廳，一邊幫助媽媽擦桌子，一邊把這次學校安排的社會實踐活動說了一遍。

“幫助我洗洗碗唄!”媽媽安排著晚餐，隨口回答道。

“媽，家里我會班，但是還要學會幫助學校、社會做事?！?

“那，你爸爸交警，每天在大街指揮交通，還有交通協管員，你去幫忙，也是社會實踐，也是做了件好事！來，端去?！眿寢寚Z叨著，把煮好的蛋湯遞給了林剛。

林剛他爸爸是個大忙人，前幾天因為交通，忙得兩天沒有合眼。

實際，工作忙碌爸爸給林剛并沒有什么具體的要求、說教或者陪伴。

但是，林剛就是特別崇拜自己的爸爸。

就比如那天放學，林剛爸爸正好在學校不遠的北京路交際處的十字路口值勤。

這個十字路口一個路口有地下通道，其他三個行人是等紅綠燈過斑馬線過街。

林剛左面的人行綠燈亮，匆匆人流朝對面走去。如果過來對面，還有繼續過林剛對面那個馬路，就正好是紅燈，需要再等待一下。

可是有一個阿姨過了左面的綠燈，不愿意等正面那個紅燈，竟然一下子就從綠燈斑馬線上垮到了正面的紅燈斑馬線，這個老阿姨是趁那邊拐彎車拐彎瞬間，插一個捷徑。

說時遲那時快，值勤的林剛爸爸一個箭步沖到老阿姨的面前，攔住，請老阿姨回到路口等待綠燈。

可是老阿姨竟然生氣了，用拳頭朝爸爸打去。

在地下通道口看見爸爸被打的林剛都想沖過去了，接他的媽媽拉住了他。

那頭，爸爸打開執法儀，不管老阿姨如何敲打，都把亂闖紅燈的老阿姨攔住。

等正面綠燈亮了，林剛爸爸又攙扶著老阿姨過對面……

只有嚴格管理，又有溫度的執法，這個城市才會規范，老百姓素質提高，這個道理林剛懂。

那一刻，林剛特別為爸爸的嚴格執法，又親切對待老阿姨感到特別自豪。

爸爸回家什么都不會說，但是身體力行，就是林剛崇拜的對象。

正巧，那天交通協管員趙大叔生病了，趙大叔老人很不放心，身子躺在屋里，心里卻無時無刻不牽掛在，下得這么大，快到大街看看交通怎樣。

喝著湯，思量了一會，父親含笑地說:“林剛，爸爸問你道算術題，，啥事發愁?爸爸要我來幫你忙?！?

趙叔叔猛回頭，見是林剛，含笑地說:好孩子，看你多聽大人的話，”林剛挽起衣袖說，“我幫你。

趙叔叔便解釋說:“沒有啥難處呵!你看，紅燈亮了，就把帶彩帶的繩子攔在斑馬線前面，綠燈了，再放行。就是要仔細，一站就是一個半天。

我啥難處也沒有難處嗎?＂林剛仰頭望著紛紛揚揚的大雨，心里在捉摸。

周末，林剛進劉建成屋里的時候，劉建成正趴在被窩里嘴紅。林剛拍拍身上的棉絮，說:“眼，懶蟲。怎么不起床?”

下大雨，起床也沒處玩。＂劉建成遞給林剛一塊巧克力說。

林剛接過巧克力，咬了一口，帶有興奮的口吻說:“你就知道玩!”

“呼，周末了，又不補課就不就好好休息嘛！

天氣好去游泳館，還可以打水仗?！绷謩偣室舛阂卣f。

“對對對!”劉建成用力咽下一塊巧克力說，“還記得去年我們在游泳館打水仗的事嗎?

多倒霉，我咕咚咕咚喝了兩口水。林剛，你喝了幾口?”

“三口”林剛也似乎陶醉在快樂的休閑生活里了。

兩人談了一會，忽然林剛認真地說:

“劉建成，我問你，王老師安排的社會實踐活動你完成了嗎？

“哎呦，我還真忘記了，你是有活動來叫我的吧?”他明白林剛問話的用意了。

“路口交通值勤，算不算社會實踐?”

“路口交通值勤?”劉建成想起拒絕幫助他爸爸草的事情，結巴地說，“這……事情太小了，我…我想幫學校里做一件更重要的事情。

可是王老師怎么說的?”林剛背通著老師的話說，“不管事情大小，只要對社會有幫助，有好處就行。”

劉建成被林剛的話頂住了，嘴巴張了幾張，沒有說出話來，好像被大口的巧克力捂住了嘴……