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實驗和實用并不是一回事，前者是解釋世界、規劃未來；后者是改變世界、立足現實。

這些大大小小的實驗室所能做出的東西，大部分是一次性的，論及推廣實用并無可能。但也有一部分是可以在十年二十年之內完成實用的，這將大大地改變世界。

想走駭人聽聞讓人一見之下就感覺世界果然和以前不一樣的路，就只能劍走偏鋒。

包含之前計劃的和之前沒有計劃的東西，陳健想到可以讓人驚嘆的靠工匠和力工完成的東西有很多。

蒸汽火車模型、樓房、抽水馬桶、實驗性電燈、軌道馬車、明輪船模型、硫化橡膠車胎、人力助力的氫氣球飛艇、實驗性質的碘化銀溴化銀照相術、沼氣池、實驗性質的鐵結構短橋、電池有線電報、橡膠底布鞋和橡膠雨靴、土法的青霉素外用提取液、手工不惜成本的熱水瓶、手工工匠打造的雙夾層滾動軸承、實驗性質的手動打氣筒的壓縮空氣的槍、硫化橡膠的男用橡膠套、女用的宮內橡膠帽……

這些都是可以實用的，但不是現在就能實用，不過為將來指明了一條技術上的道路，也可以在現在的技術水平下最大限度地讓所有參觀者感到驚奇。

而那些正在研究的、投入了大量金錢和時間的可以實用的技術，三五年后是否能夠成功，對那場展覽的意義不是極大，所以也就不需要非要在是三五年內出現。

改良的蒸汽機、鏜床、航海鐘、織布機、馬拉割穗機這些，是立足于現實的技術和工匠水平的東西，一旦出現就可以推廣。而且不需要不計成本的推廣，資本會自發地流向這些地方，從而加速經濟關系的變革。

各個實驗室的主力工匠，未必明白很多道理。各個實驗室的主力年輕人，則都是南安的學堂、藍翔學校等長大的接受過系統的、陳健編寫的教科書的自然常識的教育。

這兩種人聯合在一起，按圖索驥地嘗試，未必全部需要知其所以然，陳健所設想的那些不惜成本的一次性展覽品是可以做出來的，而且很多東西都是那些可以實用的研究產物的副產品。

有些需要三年的時間，有些則不需要那么久的嘗試；有些只是隔著一層原理的紙，有些則是明明知道原理但是做起來極為麻煩。這都是不一樣的。

即便閩城如今還有很多事要解決，陳健仍舊是利用了兩個月的時間，將這些計劃中的東西一一列出來，按照所需的不同時間和力量，先行分配下去。而那些不需要長期嘗試只要原材料足夠，就可以盡快弄出來的東西，則可以拖延到一兩年之后再投入金錢和精力——比如硫化橡膠制品和實驗性質的碘化銀溴化銀照相術等。

他的師兄說的一點沒錯，他并不是個真正想要認識世界的人，或者說他已經學會怎么認識了。

他想要的只是一種類似于“神跡”的轟動，矯枉過正地將科學推上某種“神壇”。

這兩個月，算是達成了木老先生的渴盼，除了必須出席的內部會議之外，幾乎可以算是不聞窗外事，將自己封閉在房間之中，書寫那些三年之內的各種奇技淫巧的新奇之物。

有難，有易。

比如抽水馬桶，這個講解起來比較簡單，做起來也不麻煩。

簡單的浮標、球形閥門、浮力杠桿、進水管加出水管。后面加上一些簡單的那些年輕畢業生可以理解的注釋，諸如勢能和動能的轉化。如果能夠配套地弄出來硫化橡膠配合的皮椽子、豬鬃毛刷子之類的東西，那就算是完美可用的。

比如實驗性質的暖壺，這個手工不惜成本地做，難度不大，但是講解起來有些麻煩。

與真空銅球實驗和炭絲電燈配合一同出現的手動真空抽氣筒，可以確保兩層玻璃之間的空氣基本吸干凈。已有的鏡子鍍銀技術，經過嘗試弄出來鍍銀的內膽玻璃問題也不大，無非就是嘗試的起白銀。軟木塞更別提，這個難度更小。

但是，做起來難度不大，講解起來卻麻煩的很，需要一整套的配合。

為的不是工匠能聽懂，而是為了參與這次實驗的那些經過學堂教育的、此時尚且屬于實驗室幫工的年輕人能夠知其然還要知其所以然。

為此關于暖瓶的制作說明上，他還需要由淺入深地解釋三種熱傳遞的過程。這個暫時不需要解釋什么分子的無規則運動之類的東西，只需要歸納總結出三種不同的形式就行。

傳導、輻射、對流。