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校舍有三棟，依序是教學大樓、實技大樓以及實驗大樓。

內部配置是機械式可動設計的講堂兼體育館；地上三層、地下兩層的圖書館；兩間小型體育館；更衣室、淋浴室、倉庫、社團教室所在的預備大樓；餐廳、咖啡廳暨福利社同樣是獨棟校舍，除此之外還有各種大大小小的附設建筑物林立。第二局中的校區與其說是高中，更像是遠離塵囂的大學校園。

等待典禮開始的這段時間，達也走在鋪設軟性材質的仿紅磚道路上，環視四周尋找能夠坐下休息的地方。

使用學校設施所需的學生證，按照程序是在入學典禮結束之后發放。

接待訪客的露天咖啡廳，似乎也是為了避免混亂而在今天公休。

比對行動終端裝置顯示的校區地圖四處行走五分鐘之后，達也在設計得不會遮蔽視線的路樹后方，發現一座設置長椅的中庭。

幸好沒有下雨——思考著這種無益的事情，坐在三人寬的長椅上，打開行動終端裝置，瀏覽自己愛看的書籍網站。

這座中庭，似乎是從預備大樓通往講堂的捷徑。

大概是負責舉辦入學典禮吧，一群在校生（對于少年來說是學長姐）在少年前方一段距離的位置經過。他們的左胸都繡著相同的八枚花瓣徽章。

經過而去的眾人背影，透露出天真的惡意。

——那個男生是雜草吧？

——這么早就來……明明是遞補還這么努力。

——不過只是備用品罷了。

不想聽到的這段對話，自然流入達也的耳中。

這里提到的「雜草」是對二科生的稱呼。

綠色制服左胸繡著八枚花瓣的學生，基于徽章的造型被稱為「花冠」。沒有徽章的二科生，則是被揶揄為不會開花的「雜草（weed）」。

這所學校每年固定招收兩百名學生。

其中有一百名學生，是以二科生的身分入學。

國立魔法大學附設的教育機構——第一高中，是培養魔法技師的國立機構。

國家會編列預算給學校，相對的，學校有義務提供某種程度的成果作為回報。

這所學校的目標，是每年提供一百名以上的畢業學生，進入魔法科大學或是魔法技能專業高等訓練機構。

很遺憾的，魔法教育免不了發生意外。無論是實習、實驗或是魔法使用失敗，都很容易演變成無法只以「出了點狀況」解釋的重大意外。學生們即使知道這樣的危險性，也要把未來賭在名為「魔法」的己身天分和潛力，勇于踏上成為魔法師之路。

要是擁有罕見的天分，并且受到社會高度的評價，很少有人會拋棄這樣的天分。如果是人格尚未成熟的少年少女更不用說。他們只會把自己的將來描繪成「閃亮的未來」。雖然這絕對不是一件壞事，不過這種制式化的價值觀，如今已經確實害得不少孩子受到傷害了。

幸好隨著知識及經驗累積，現在幾乎不會再度出現死亡或殘障意外。

然而，魔法天分很容易因為心理因素而損毀。

每年都有不少學生，在經歷意外受到打擊之后，再也無法使用魔法而退學。

「二科生」就是用來遞補這種空缺的學生。

他們獲準擁有學生身分，可以上課、使用學校設備與資料，卻沒有權利接受最重要的「魔法實技個別指導」。

只能獨力鉆研，自行做出成果。

否則就只能得到普通科高中的畢業資格。