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協議書上的內容確實是于洛急需的依仗，但并不是必須。

如果沒有自己的涉入，于洛的處境可能更危險。

從于洛整理的道具清單來看，所花的資金其實并不多，充其量幾百就夠了。

租借dV或者其他的拍攝設備雖然呈現的畫面質量會比較差，但也不是不可以。

唯一能夠掣肘于洛拍攝的恰恰是來自短片以外的因素。

家長和老師雙重的壓力。

劇組的主創成員和演員你肯定要在班上或者其他機構的學生中找吧，李洋甚至可以想象到劇本成熟分鏡繪制好的于洛再課件悄悄與同學商謀曠課拍攝的事情。

這個時候學生們的心早就不在課堂了，想煽動一些人跟他一起拍短片，實在很容易。

可是學生的集體缺課，到了老師這里可就不好說了，學生的家長肯定要責問學校。

到時候，所有的矛盾都會指向于洛。

李洋看不清于洛的內心，但她更愿意相信林夢云在面試考場里所說的話。

于洛從頭到尾都是被逼迫到無可奈何才吐露真言的。

老周的話是有可能，但不應該放在于洛能力的前提上。

這個話題到此結束，老周第二天離開了小城，齊老師則留下來幫助于洛做后期。

“石恒話說到沒一半手有動勢的時候接放漫畫書的特寫。”

.........

“用黃宣媽媽扔書手實書架虛的那條...”

齊老師坐在臺式蘋果前，于洛則指著筆記本電腦里的視頻素材示意他該怎么處理。

于洛清楚的記得漫畫書那一段原版的細節穿幫，一個高三學生書架上會有《藝術概論》、《電視片寫作》這樣的影視書籍也是讓人哭笑不得。

他要盡量避免這樣的低級錯誤。

兩人忙了半天才粗剪了四分鐘，其中刪除穿幫或者表演不到位的ng素材占到了整個剪輯過程的一半。

這時屋外有些動靜，李洋回來了，還帶著沈笙，兩人提著幾個塑料袋，換了拖鞋往客廳走。

“洋洋，你怎么才回來，我都快餓死了。”齊老師有些不滿的問著，眼睛卻一直緊盯著屏幕。

李洋進了廚房拿了幾個盤子把塑料袋里的熱菜一邊裝盤一邊回應道：“誰讓你賴床不跟我去吃早飯的，餓著你活該！”

沈笙是李洋放學回家的半道拉過來的，因為后期剪輯需要對素材精挑細選，沈笙作為《再見金華站》的導演助理兼場記，做的就是視頻與音頻的核對，哪些鏡頭“過”哪些鏡頭“保”都是于洛口述她執筆記錄的。此外，李洋覺得兩個大男人剪片子很容易把細節剪沒了，沈笙學過表演，心思比男生要細膩的多，李洋自己身份敏感的情況下，讓沈笙過來參與比較合適。

沈笙并不知道李洋拉自己過來是幫于洛處理后期的，只是覺得上午面試完，后面幾天也無事可做，與其閑著倒不如幫洋姐做些事情。不過看到于洛和齊老師一人一部電腦忙的熱火朝天的，她也有些好奇。

那天她醉酒睡著后，一覺醒來自己的枕頭下面現一張紙條。

某天，你無端想起一個人，她曾讓你對明天有所期許，但是卻完全沒有出現在你的明天里。也有一個人，她會在往后的歲月中給你更長久的幸福，雖然她不曾來過你的青春。

她不懂于洛的意思，卻也不敢找他去問。

于洛今天上午沒有去，兩張桌子就這么在大班空著挺扎眼的。有很多同學今天沒有面試安排的就坐在座位上閑聊。

突然她就聽到一蠻好聽的旋律，是“班長”馮文，正深情的哼唱，表情很投入，吸引了不少女同學在旁邊駐足。

沈笙也好奇的走了過去，被圍在旁邊的一個平時關系比較好的女生拉住就問：“沈笙，給我說說那天在現場到底是怎么回事？”

另一個女孩卻插了句：“她那天喝醉了，沒見著。”