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差不多從剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候就開(kāi)始在意的，一些可疑之處——個(gè)個(gè)數(shù)過(guò)來(lái)的話，簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)。

獨(dú)自行走在走廊上，不和任何人接觸——甚至是不想和人接觸。不只是她自己?jiǎn)畏矫娴摹Ｈ绱俗屑?xì)回想，班上的人接近她，和她說(shuō)話，叫她的名字……那樣的場(chǎng)景誠(chéng)哥一次都沒(méi)有看到過(guò)。而他和她接觸和她說(shuō)話時(shí)，大家的反應(yīng)……

比如最初的那天，誠(chéng)哥看到坐在0號(hào)館前面的長(zhǎng)椅上的鳴然后前去搭話時(shí)的，風(fēng)見(jiàn)和敕使河原的反應(yīng)。同一天，在體育教學(xué)時(shí)和櫻木由佳利聊天的時(shí)候他喊出了鳴的名字，那時(shí)候櫻木的反應(yīng)。還有第二天，在第二圖書(shū)室見(jiàn)到鳴的時(shí)候，敕使河原和望月的反應(yīng)。——還有很多。還有很多很多。

“——不要和不存在之人說(shuō)話，會(huì)發(fā)生不好的事情。”

那之后，聽(tīng)水野桑的弟弟猛說(shuō)的。

——“我們班沒(méi)有那名學(xué)生”，就好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)一樣的，表情非常認(rèn)真的說(shuō)道。

“——真的有那孩子嗎？”

不和鳴接觸，不想和鳴接觸，不只是學(xué)生的問(wèn)題。就連那些和三年三班多少有些關(guān)系的老師也是這樣的態(tài)度。

這個(gè)班級(jí)的所有老師，完全不會(huì)在開(kāi)始的時(shí)候以點(diǎn)名的形式統(tǒng)計(jì)出勤。所以他們從不叫“見(jiàn)崎鳴”的名字。在上課的時(shí)候，也從未有過(guò)指名要鳴念課文或者回答問(wèn)題的場(chǎng)景。

體育課的時(shí)間，即使不在近處參觀教學(xué)一個(gè)人跑到天臺(tái)上也不會(huì)被處罰。

即使上課遲到，即使逃課，即使考試中途退場(chǎng)，即使連續(xù)缺席……所有老師都完全不介意……。

最初在醫(yī)院遇到的時(shí)候——也許就已經(jīng)有所明示了吧，但是誠(chéng)哥一邊想著不會(huì)吧一邊不時(shí)的懷疑“見(jiàn)崎鳴的存在”。

“——因?yàn)槭牵淮嬖谥恕！?

她自己也曾如此對(duì)我說(shuō)過(guò)。

“——大家看不到我。能看到的只有榊原君，你一個(gè)人……要是這樣的話怎么辦？”

在“夜見(jiàn)之黃昏……”的地下房間，我認(rèn)真的對(duì)待了她突然出現(xiàn)又突然消失的詭異事實(shí)……

也許見(jiàn)崎鳴真的不在，不存在。

也許她并不存在于世間，是僅有我能夠看見(jiàn)，僅有誠(chéng)哥能夠聽(tīng)見(jiàn)的如幽靈一般的存在。

在教室里只有她的桌子非常的破舊，只有她掛在胸前的襯紙臟得不行，這些事實(shí)，我覺(jué)得應(yīng)該算得上是佐證……

……但是。

現(xiàn)實(shí)的思考一下，沒(méi)錯(cuò)，是不可能有那種天方夜譚的，因此對(duì)于發(fā)生的各色事情或者既定事實(shí)做出另外的說(shuō)明……畢竟，這樣的想法才更正常，亦有恰當(dāng)?shù)慕忉尅?

見(jiàn)崎鳴存在，的的確確存在。

但是周?chē)娜硕甲龀鲆桓睕](méi)有見(jiàn)崎鳴這個(gè)學(xué)生的樣子——就是，這樣的解釋。

未完待續(xù)……