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見崎鳴存在，的的確確存在。

但是周圍的人都做出一副沒有見崎鳴這個學生的樣子——就是，這樣的解釋。

誠哥懷疑這是“欺負”一個人的一種方法。全班同學集體無視的“欺負”。……但是，誠哥和水野桑說過這件事，當時他的反應卻太過奇怪。

誠哥自己的記憶中就在去年，曾經(jīng)經(jīng)歷過“”那件事，并有了很不好的回憶，也許是因為這樣所以他才會這么想。但是和單純的“咒罵和欺負”完全不同。雖說有些籠統(tǒng)，但那時流動的空氣都有些異樣。太過異樣——應該說，大家好像很怕她。

“啊啊，對了。好像我那么和水野桑說的……”誠哥想道。

……不管怎么說。見崎鳴存在，還是不存在。

哪個是真哪個是假，誠哥努力思考了也得不出答案，這是個問題。這樣無法采取任何行動。

身處兩極結論之間的誠哥，被當時的狀況和心理狀態(tài)所左右，來回搖擺。他想那是無可避免的。——但是。

但是今天，終于有種摸到線索尋到答案的感覺。雖然無法了解全部，但是核心的“形狀”被他掌握了。

那就是，針對誠哥的這個。

同樣的行動，大概也針對著鳴吧。

作為嘗試，在第六節(jié)國語課上他突然擅自站了起來，走出教室。雖然班級全體都在那一瞬間發(fā)出了若干嘈雜的聲音，但是久保寺老師并沒有出聲處罰誠哥。

“啊啊……果然，是這么回事。”

靠在走廊的窗邊，誠哥望著陰云密布的梅雨天空。雖然有點憂郁，但心里還有些松了口氣的感覺。

關于“怎么了？”，在某種程度上他還是明白的。

接下來的問題是“為什么？”

第六節(jié)課結束的同時，誠哥默默地回到了教室。久保寺老師理所當然的沒有和他說一句話也沒有看誠哥一眼就離開了。

誠哥回到座位上去取書包，偶然的和準備回去的望月對上了視線。和往常一樣他慌慌張張的別開視線，嘴唇微微的蠕動了一下。他根據(jù)口型判斷應該是“對不起”的發(fā)音。

“——也許今后在榊原君的身上會發(fā)生很不愉快的事情。”

周六見面時候的望月的話畫，突然浮現(xiàn)在誠哥的腦海。

“——即使今后遭到了什么令你不高興的對待……也請你忍耐。”

他非常認真的說。低低的垂著頭，弱弱的嘆氣。

“——就想著是為了大家把，拜托了。”

“為了大家……也許那里有“為什么？”的答案。”

回到座位，把教科書和筆記裝進書包。然后為了以防萬——掃了一眼書桌里面——

誠哥發(fā)現(xiàn)有一件我不記得放進去過的東西。

有兩張折成四分之一大小的A4紙。

取出來打開，他不自覺的發(fā)出了“啊啊”的聲音。立刻看向周圍，望月早已不在教室。

那兩張紙是三年三班點名冊的復印紙。周六我拜托過他，所以望月才把這個……

一枚的背面，用綠色的筆寫著一些文字。寫的非常亂，寥寥草草……但是，大致猜測的讀了讀。

“對不起，詳情請問見崎桑。”

誠哥再次看了看四周，下意識的輕嘆道“啊啊”。

這里確實寫著“見崎桑”。班級內(nèi)第三人干脆的說著她的名字。積極地承認了“見崎鳴”的存在。——啊啊，這種事好像是第一次啊。

鳴果然存在。存在于這世界。

松了一口氣之后，不自覺的想要流淚，只好拼命忍耐——

他把紙翻了過來，開始確認名簿上學生的名字。然后立刻找到了。

“見崎鳴”這個名字，好好地記載在上面。但是記載在名字旁邊的住所和電話號碼都被兩條線劃掉了。——該如何理解這個的意義呢？

雖然有兩條線，但是還是能夠清楚的辨明住所和電話號碼。

夜見山市御先町4－4。