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“知識(shí)越多越反動(dòng)，這句話是站在統(tǒng)治階級(jí)角度講的。假如你是一位皇帝，是愿意統(tǒng)治一群文浩呢，還是一群他們？而現(xiàn)在我們就是統(tǒng)治階級(jí)，這個(gè)問題就擺在我們面前，必須要想清楚。”完成了和金河帝國的談判，洪濤已經(jīng)把大宋當(dāng)做了自己的國家。政治、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、國防、城市建設(shè)、交通建設(shè)都可以仿照金河帝國的模式進(jìn)行，不用另外費(fèi)腦子琢磨，唯獨(dú)有一樣?xùn)|西他還拿不定主意，就是教育，準(zhǔn)確的說是普及教育。

普及教育怎么了？有了金河帝國的援助，老師肯定不缺，不敢說每個(gè)村都弄一所公辦小學(xué)，至少每個(gè)縣弄幾座是沒問題的。錢什么的更不是問題，洪濤穿越過來之后，很少在錢上面發(fā)過愁。就算沒有金河帝國支援，只要他肯舍下臉來去南方沿海城市里走一圈，海商們的捐款就夠建立小學(xué)的了。有錢有人，普及教育還算是大問題嗎？

在洪濤看來，如何定位大宋帝國在教育上的投資力度，是一個(gè)很微妙也很重要的大問題。普及教育是越多越好嗎？全民掃盲是掃的越干凈越好嗎？答案恐怕是不確定的。

教育是國之根本，這個(gè)定義肯定沒錯(cuò)。當(dāng)年普法戰(zhàn)爭結(jié)束之后，做為德意志統(tǒng)一的奠基者、普魯士軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者、總參謀長毛齊就說過這么一句話：普魯士的勝利早在小學(xué)教師的講臺(tái)上就決定了。

這句話的背景就是德意志的崛起，當(dāng)普魯士還在賠償巨款賠款給拿破侖時(shí)，每年卻節(jié)衣縮食的拿出大量資金投入到國內(nèi)的學(xué)校建設(shè)上，從小學(xué)到大學(xué)都毫不吝嗇。他們把未來的戰(zhàn)略定位于國民素質(zhì)教育上，這一條政策德國人始終堅(jiān)持了下來，也讓德國受益了很久，成為世界第二次科技革命的發(fā)源地。可以說德國真正做到了“再窮不能窮教育”。

但教育也是個(gè)洪水猛獸，這個(gè)定義聽上去有點(diǎn)不可理喻，但實(shí)際上被這頭猛獸吞噬的例子數(shù)不勝數(shù)，包括中國自己也嘗過這頭猛獸的滋味。這個(gè)問題說起來就復(fù)雜了，而且在這時(shí)候，教育問題就不再單純是教育問題，而是一個(gè)政治問題。

任何一個(gè)想進(jìn)入工業(yè)化的國家，首先就得有與工業(yè)化進(jìn)程相匹配的教育基礎(chǔ)。因?yàn)闆]有足夠多受過教育的工人和知識(shí)分子，工業(yè)化就只是一句空洞的口號(hào)。總不能指望著讓大字不識(shí)一個(gè)的農(nóng)民、漁民、牧民、獵戶去當(dāng)產(chǎn)業(yè)工人和工程師吧，科學(xué)家就更別提了。

可是從政府統(tǒng)治層面上講，教育過于普及就未必是一件好事了。為什么這么說呢？因?yàn)槿嗣裨酱谰驮胶媒y(tǒng)治，這玩意是真理，不管在任何政治體制下都適用。

遠(yuǎn)的不說，就看近代史。北洋政府在教育上不可謂不用心，它在當(dāng)時(shí)那種惡劣的條件下，也仿效普魯士加大了對(duì)教育的投資，并且搞得還很成功，教育出來一兩百萬小學(xué)生和成千上萬的留學(xué)生。但是結(jié)果呢？正是這些小學(xué)生和留學(xué)生成了后來推翻北洋政權(quán)的骨干力量。歷數(shù)之后的幾十年間，看看活躍在政治舞臺(tái)和革命陣營里的人，絕大部分都是北洋政府教育出來的知識(shí)份子。

再看看前蘇聯(lián)，它的教育體系不能說世界第一吧，也得是前三名里的。當(dāng)西方國家的高等教育還在收取高額學(xué)費(fèi)時(shí)，前蘇聯(lián)的大學(xué)不光免費(fèi)，還給補(bǔ)貼。最主要的是這些大學(xué)面向全體國民，只要你考得上，不分家庭出身都可以就讀。

在蘇聯(lián)剛剛建國時(shí)，全國總共只有二十多萬人受過高等教育和中等教育。但到了一九八四年，全蘇聯(lián)總共受過高等教育和中等教育的人口數(shù)量翻了一百七十多倍，達(dá)到五千多萬人。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的人口數(shù)量只有二億多，要是再把受過初等教育的人口加進(jìn)去，整個(gè)蘇聯(lián)基本就沒有文盲一說了，這也是蘇聯(lián)能迅速強(qiáng)大起來的一個(gè)重要因素。

但在蘇聯(lián)解體前這段時(shí)間里，最恨政府的人是誰呢？和北洋政府一樣，就是那些被政府教育出來的知識(shí)份子，前蘇聯(lián)的解體也正是這些人推動(dòng)的。

事情為什么會(huì)成為這樣呢？原因很簡單，越是受過高等教育的人腦子就越不容易被忽悠。他們可以自主的分析政府的執(zhí)政狀態(tài)，一旦覺得不合理了，這知識(shí)分子不會(huì)像沒受過教育的人一樣逆來順受，他們總想改變不合理的現(xiàn)象，而且他們的辦法很多。用俗話講，就是知識(shí)越多越反動(dòng)！