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“這是誰的呀？”組長接過去掃一眼，從椅子蹦了起來：

“你怎么還抱著他，你想不想干啦？”他很激動，我也沒想到他會這么嚴肅地上綱上線兒：

“我告訴你，你可是新分配來的，要轉正，得有我對你這次工作的鑒定，想沒想明白，嗯？”

“組長，別那么激動，她也是為了咱學校生源的質量考慮的。”支持我的前輩發話了，我懸著的心才開始慢慢落地兒，定了定神，還說：

“如果這個學生收留在我們系里，將來畢業課題可以申請國家，”

“收留？”沒等我說完，他打斷我繼續說話扯得很遠，嚷嚷：

“唉，你是系主任啊，還是教研室主任啊？收你個大頭！”

“砰砰砰！”這個時候，一位招生辦工作人員帶著一位，省內最好的綜合大學團組的人，敲門進來：

“你們手里是不是有那個殘疾孩子的檔案？”

“嗯，有啊！”組長迫不及待，應聲。

“如果你們還沒收錄的話，就交給他們把。”我下意識地把檔案拿到桌子下面，組長一把搶過去，交給了那個人，送走啦。

我的心像是被蟄了一下。

“組長，知道我們為啥要留這個孩子了吧？”前輩說。

“還為啥，不是我趕快轉給他，這就是個燙手的山芋！”

“你呀！好一份兒科研經費，哼！飛啦！”前輩不乏嘲笑大組長。

“啊？！”組長傻眼了。

我站在窗口，看著那孩子，拿到了破格錄取的通知書，兩個拐杖全都扔了，撲通跪倒地上，不，是坐在地上的。他雙手捧著通知書，要給那位學校的領導和武警班長行禮，卻被他們扶了起來。

那孩子拄著拐丈，左拐一下，又拐一下，往回走路著的樣子，能看出來是從他高興的心里發出來的歡快的節奏。

也好，錄取他的那個綜合大學，更適合他啊，我想。

這件事過后，組長似乎改變了以往對我輕蔑的態度。

結束招生工作的前一天天還沒亮，全體招生工作人員，統一的被安排坐上大巴，前去趕海一次。

呵！我生平第一次看到大海，還趕上了海上日出，那么壯觀！

海那么綠，天那么藍，太陽那么紅，照射出金光燦燦的光輝，就像小的時候，美術課第一堂，老師用蠟筆教我們畫的三原色。

在這個大自然里的三原色，可比我們畫的鮮艷充實多了。