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周老師轉了一圈，除了個別幾個人外，大多數人都沒有寫！

當時課程結束時周老師是明明強調過練習冊上的內容都可以寫了，大家一定要帶著寫，可是卻沒有多少人把這當回事兒。

接下來的課該如何進行，完全打亂了自己的教學計劃嘛！復習時間減少了，學生們能夠取得好成績嗎？這對于一些學生是不公平的，畢竟這樣的話相當于耽誤了他們的時間。

不過，周老師也沒有太好的辦法，學生自己寫完再聽講的效果的確是最好的，純粹的講學生們沒有寫過的題還不如不講。

無可奈何的周老師只能無奈的說：“我看大家幾乎都沒寫，就先寫十分鐘吧?！?

老師的出發點是好的，可惜學生們已經知道了周老師平時的教學方式，所以都快養成壞習慣了，反正不寫的話老師也會讓他們寫會兒，寫不完的最后也只能不管了直接就對答案了。

要是只有一部分的人不寫的話也就算了，不管直接講就好，不能耽誤大部分人的時間嘛，可是一旦反過來，就不行了。

畢竟“法不責眾”嘛！如果處理了所有人的話那么沒準就擾亂了基本的教學秩序。

方維當然是寫完的啦，這么簡單的題目，只花了一節課的時間就做完了包括后面的期中練習題，畢竟難度真的不大，稍微看下題就知道解題思路了，計算更是嘩嘩的飛快。

教室一下子變得安靜下來了，只留下大家寫作業時的沙沙聲，方維都想看其他書了，成熟了也很無聊的，不，是效率太高了也很無聊的，高處不勝寒??！

“好了，大家寫差不多了吧！下面我對一下答案?。　睌祵W老師看時間過得差不多了，就要開始講課了，畢竟時間不多了，再拖下去的話趕不上進度了。

大家其實都沒有怎么寫，數學老師還是很相信大家的，基本沒有再檢查一下。

不過對答案的時候，發現不對了，下面全是動筆的聲音，這些基礎題不至于有多少人錯吧？

于是周老師把目光再次匯聚到大家的習題冊上，走了一路翻了一路，臉色越來越難看了！

周老師大約看了十來個人，幾乎是答案對到哪，哪里沒有空白，其余是一片空白，十分鐘的時間雖然不多，可是也不至于只完成了三道選擇題吧？還是大部分人都這樣！

于是，本來從上課開始看到大家不在狀態有點生氣的周老師一下子怒了！

“你們就是這樣敷衍我的？??！你們就是這樣糊弄我的？我隨機看了看，竟然沒有一個人寫的！”

看到周老師發飆了，大家一下子都低下了頭，惹不起還躲不起嘛。

“馬上就要期中考試了，你們現在這個樣子怎么能行，寫作業不是為了我寫的，大家都這么大的人了，什么道理不知道，還要我講多少遍？”

底下沒有一個人吱聲的，有些覺得不好意思的人拿起了筆，算下面的題了，有些老油條還是無動于衷。

“我都替你們著急，太不為自己負責了吧！”

周老師邊說邊搖頭啊，看這樣子肯定不是一次兩次的了。

有些人表示不服啊，那么多門考試即將來臨，總不能把時間都花在數學上吧，那么多作業，怎么也寫不完??！

“不是不想寫，是沒有時間寫！”有人小聲反駁了。

盡管是小聲嘀咕著，可是在這么安靜的教室里是如此的引人耳目，很不巧的，周老師聽見了！

“李志是吧，你說沒時間寫，就是說你也沒有寫嘍？”