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不過，上了大學后還是覺得高中的題目太難，這根本不是一般人能夠融會貫通的，尤其再加上上大學后幾乎都沒學，積分定積分還好，橢圓概率什么的肯定都忘了，等差數列等比數列公式都不一定記得。

方維給他們一一解答了，還是只引導他們的思維，先告訴他們解題的思路，以及這一類問題的解題方法，然后再帶著算一遍，驗證方法的正確性。

因為是上午的大課間嘛，大家也不可能都有問題，大多數人還是只在自習課寫題的，所以不一會兒方維就解放了，終于可以休息了。

對已這些舉手之勞的幫助，方維一點也不在意，這么小的事情扯不上什么本分和情分，有空就幫個忙嘛，也不損失什么。

問過問題的人就離開方維這兒，回到自己的座位上了，因為方維帶著他們又算了一遍，所以回到座位上不需要再寫了，不過還沒有上課，所以就開始聊天了，方維和周立志的表現就成了談資。

“你們知道嘛，有道題

，老師上課講過，不過我忘記了，就去問周立志了，結果你們猜怎么著？”

“怎么了？”問個問題而已嘛，能發生什么事情呢大家一腦補一下子就覺得會有事情發生，要不然這話題就太無聊了。

“他竟然說他也不會！老師上課時可是讓他去黑板上寫過的！”

“啊！他怎么會這么說……”

“問個題而已，也不至于吧……”

“你們別不信，事實就是如此，你們不知道我聽到他說這話時心里的感受啊，當時我站在過道上整個人都不好了，眼睛都瞪大了。真沒有想到他是那樣的人，以后你們問問題就別找周立志了?！?

“是啊，以后我也不找了，雖然沒有找過?！?

“聽你這么一說，我也覺得周立志很小氣，怕別人學會超過他，唉，沒必要嘛！”

“后來你問誰了？”

眾人點頭，這是個問題。

“后來啊，我問方維了，不愧是年級第一啊，講題講的特別好，不僅告訴你解題的思路，還告訴你如何解這一類題，講完后還帶著我算了一遍，真叼！”

“這么牛！以后我有問題我也要問他！”

“真是我們學習的榜樣啊?！?

“周立志和方維，都是年級前幾，差距怎么就這么大呢？”

做人是一門學問，不經意間給人的感覺就是如此的不同，然而這需要一生來經營。

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