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隨手翻了翻，李諭注意到了其中一篇文章，《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》，署名：華羅庚。

李諭隨即看了起來。

《科學雜志》編輯部目前的主編是當年的庚款留美學生王季梁，發(fā)現(xiàn)李諭格外關(guān)注這篇文章，于是說：“聽人講，是個只有中學學歷的人寫出來的。”

李諭笑道：“果然數(shù)學才是僅有的一門可以實現(xiàn)個人英雄主義的學科，一張紙一支筆就可以創(chuàng)造乾坤。對了，這個蘇家駒是何許人？”

王季梁說：“好像是個中學數(shù)學老師，數(shù)學愛好者，在江浙一帶小有名氣。他的那篇《代數(shù)的五次方程式解法》最先投給了我們雜志社。可是我很奇怪，因為即便不懂數(shù)學，我也聽說過一般的五次方程早就被證明沒有根式解，所以拒絕了刊登。”

李諭說：“那蘇家駒的文章登在什么雜志了？”

“《學藝》，”王季梁說，“這個叫做華羅庚的人，就是看到《學藝》雜志刊登的蘇家駒文章后覺得不對，因為與阿貝爾的結(jié)論相悖。于是華羅庚寫信給《學藝》雜志指出錯誤。《學藝》隨后刊載了一篇簡短的更正聲明，承認蘇家駒的文章有誤。不過華羅庚對《學藝》雜志的敷衍態(tài)度不滿，才寫了這篇翔實的糾錯文章投給我們雜志社。”

李諭點點頭：“五次方程涉及群論，已經(jīng)是非常艱深的數(shù)學領(lǐng)域。這種人才不能浪費。”

王季梁說：“一個只有中學學歷的人，做到此種程度不容易。院士先生要把他招過來？”

李諭說：“我們的主要方向在物理和工科，清華有熊慶來、楊武之，我寫封信,讓他先去清華吧，將來再去國外留學。”

物理方面李諭已經(jīng)獨霸天下，數(shù)學屬實不是強項，還是要先留個學。

——

完成這個插曲后，李諭感覺是時候考慮做一些更遠的布局了。

他帶著經(jīng)濟方面的得力干將胡嘉言，一同乘坐馮如研制成功的客機抵達了昆明，順便展示一下飛機性能，以賣給云南的軍閥。這時候的云南運輸條件挺差的，他們絕對會很喜歡飛機。

云南主政官是龍云，這位老哥也算傳奇人物，四年前與胡若愚等四大云南鎮(zhèn)守使（真的叫這么復(fù)古的名字）聯(lián)合逼迫唐繼堯下臺。胡若愚隨即又偷襲了龍云住宅，將其抓獲。好在龍云的手下逃了出去，帶領(lǐng)軍隊反攻，所以胡若愚沒敢殺龍云。

僵持一個月后，胡若愚被迫放掉了龍云。龍云隨即大舉反攻，獲得了滇軍的總指揮權(quán)，開啟了主政云南18年的歷程。

但在胡若愚進攻其住宅時，龍云的左眼受傷了，一個月的關(guān)押中沒有得到有效治療，導(dǎo)致失明，從此佩戴眼鏡。

照片上的龍云帶著眼鏡看起來文質(zhì)彬彬，猛一看以為是個儒將，但他其實一點都不愛讀書，功夫還好得很。

而就在李諭抵達昆明前，龍云剛剛又經(jīng)歷了一次政變。原因是他想通過“廢師改旅”的辦法更好地控制滇軍——了解軍事的都知道，整個二戰(zhàn)時期包括此后相當長時間，軍隊都是師團編制，這是為了大兵團作戰(zhàn)的需要。

但1990年代后，海灣戰(zhàn)爭讓各大國如夢初醒，戰(zhàn)爭變樣了，裝備的先進性更加重要，于是都學著美軍開始改為更加靈活的旅營制。

咱們國家也是從90年代開始了這樣的改革。只不過由于戰(zhàn)爭電影基本還是圍繞二戰(zhàn)居多，所以多數(shù)人腦海里還是師團的印象。

龍云的“廢師改旅”顯然不可能是這么超前的考量，他本人多少有點“杯酒釋兵權(quán)”的味道，然后手下的盧漢等四大師長立馬不干，對他逼宮，發(fā)動政變。但這次政變很溫和，龍云被趕走不到一個月，盧漢等四大師長就覺得不能沒有個首長，于是又把他請回了昆明。

從此以后，云南的政局才穩(wěn)定下來。

——

龍云親自接見了李諭，對于他的請求異常吃驚：“院士先生，您買這么一大片地做什么？”

李諭說：“正好可以擴充擴充云南的教育，這不是好事嘛！”

“建學校需要這么大塊地？六千多畝？”龍云問。

“還有很多周邊配套，如果大帥看過歐美的大學就知道了，有一些甚至就像一座小城市。”李諭解釋道。

龍云說：“當然是好事！我們地處邊陲，院士先生竟然愿意下這么大的手筆，放眼全國都沒有第二個。

李諭悠悠道：“昆明是塊寶地，而且透過時間長河看過去，只能這么做。”

龍云不知道李諭這句莫名其妙的話什么意思，但有人愿意投資，還是數(shù)百萬大洋的巨額投入，肯定樂意接納，他們少說也能從營建過程中得到幾十萬大洋的好處。

選好地塊后，昆明這邊的事情就全權(quán)交給胡嘉言來辦，處理幾百萬大洋的業(yè)務(wù)對他來說已經(jīng)不算什么難事。

龍云等人對飛機的確感興趣，購買飛機的事情也讓胡嘉言從中連線即可。

臨走時，李諭安排了一大批的無線電設(shè)備給他，“如果有北邊的人來要，只管給，而且告訴他們，我們會持續(xù)提供。”

胡嘉言淡淡一笑：“我明白。”

——

回到上海后，李諭動手給瑞典皇家科學院以及諾獎基金會寫了一封信，除了客套話，只有這么兩句最關(guān)鍵：“本人愿意拆借一部分資金予以貴基金會，用以發(fā)放今年的物理學獎金。另外，我個人推薦物理獎的獲得者為發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的何育杰先生。”

他們必然會答應(yīng)。因為30年代量子力學雖然已經(jīng)基本建成框架，瑞典皇家科學院卻還是不太認可。畢竟這么高深的革命性理論，除了少數(shù)那一小撮頂尖物理學家了解，身處外圍的其他物理學家都很難判斷正確與否。

泡利在1930年時批評過：“瑞典沒人懂量子力學！”

但獎項畢竟是人家發(fā)，根據(jù)諾獎委員會的調(diào)性，此時依舊更加重視有應(yīng)用意義或者拓展意義的實驗物理學，這種現(xiàn)實主義取向的審美很難青睞純理論形式的突破。否則早在1930年，海森堡、玻恩、薛定諤等人就應(yīng)該拿到諾獎了。

諾貝爾物理學獎的負責人奧森相當不喜歡也不太懂量子力學，1930年選擇了拉曼效應(yīng)作為當年獎勵對象。

時間來到1931年，歷史上這一年的諾貝爾物理學獎沒有頒發(fā)。原因嘛，一方面是奧森依舊堅持不發(fā)給量子力學領(lǐng)域，另一方面則是經(jīng)濟危機下，資金確實出現(xiàn)了緊張，于是奧森決定不發(fā)當年的諾貝爾物理學獎。

李諭的信剛好給他解決了這兩大難題：如今中子和反電子相繼發(fā)現(xiàn)，立即發(fā)獎不太合適，最少等上幾年，更多實驗室完成驗證才行，在此之前頒給質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)者就很完美；而且李諭愿意給錢正好，信中的措辭是“拆借”，以后要還的，反正基金會將來緩過勁來就不缺錢，有人愿意臨時解困他們樂意看到。

所以，在經(jīng)過幾個月的討論后，諾貝爾物理學獎評委會便決定了1931年獎項頒發(fā)給何育杰。

按道理也應(yīng)該加上李諭，但李諭不缺榮譽，讓何育杰自己獲獎，更有造神的效果。

得到消息后，李諭、吳有訓、王淦昌一起陪同何育杰前往瑞典。

幾人在九月份就出發(fā)了，途中要在美國再進行一輪巡講，順便接上美國的趙忠堯。——這個豪華的中國隊很有威懾力。

船只停靠橫濱港時，日本物理學界在長岡半太郎的帶領(lǐng)下盛邀一行人上岸演講。但眾人相當反感，因為現(xiàn)在中日關(guān)系太緊張了，震驚中外的九一八事變已經(jīng)迫在眉睫。